Formación Etica

Trabajo practico de didáctica de las ciencias sociales.

Tema: los contenidos de las ciencias sociales.

Criterios para la selección de los contenidos.

Consignas:

1)- Enumere los requisitos que debe tener los aprendizajes para que tengan sentido para los alumnos.

2)- Explique porque los contenidos deben seleccionarse teniendo en cuenta un eje organizador.

3)- confeccione un cuadro de doble entrada en el que explique los criterios de selección y organización de los contenidos establecidos por el Consejo Federal de Cultura y Educación.

4)- Analice los N.A.P o los cuadernos para el aula de las ciencias sociales para el primer y segundo ciclo de la E.G.B y:

a) Exprese algunos objetivos que se proponen en la enseñanza de las ciencias sociales para cada ciclo.

b) ¿Cómo están organizados los contenidos conceptuales? ¿Cómo se denominan cada uno de estos ejes?

Desarrollo.

1) Los aprendizajes tendrán sentido para los alumnos, cuando reúnan como mínimo tres requisitos:

a)- “Saber qué es lo que se trata de hacer”, que los alumnos encuentren una finalidad, algo positivo a alcanzar es decir todos deben conocer los objetivos, a que se quiere decir como así también las características de la tarea que debe emprender.

b)- La propuesta de los docentes atiende a lo afectivo de los alumnos, lo afectivo en toda propuesta docente necesariamente debe ser tenido en cuenta para que los alumnos puedan atribuirle significado al material nuevo. Dicha propuesta siempre debe estar inmersa en criterios de verdad y debe ser atractiva, despertar un interés para cubrir una necesidad: es para el docente el verdadero elemento incentivador.

c)- La percepción en su correcta dimensión: es un elemento que no se puede desantender para presentar correctamente al nuevo contenido sino los contenidos no podrían diferenciarlo de otros ni presentarlos a la inteligencia.

2)- Los contenidos deben seleccionarse teniendo en cuenta un eje organizador ya que este es como un título que permite mostrar algunas líneas como están presentados los contenidos

3)-

Consejo Federal de Cultura y Educación del Ministerio de Educación de la Nación

Criterios para la selección de los contenidos.

Significatividad histórica-social-cultural Consiste en entender cuáles son los verdaderos valores que respeta el contexto socia en el que viven los alumnos. Se debe valorar lo regional y lo local, porque no es igual la realidad de Jujuy y Buenos Aires. Por lo tanto estas particularidades deben ser conocidas por los docentes y así descubrir sus limitaciones y riquezas para la tarea docente.

Apertura Los C.B.C deben ser amplios y flexibles para comprender y afianzar una identidad personal, familiar, local, regional y nacional, superando todo tipo de divisiones que fomenten la discriminación para poder presentar soluciones a los problemas sociales.

Integración y articulación La orientación general de la educación hacia la formación de competencias que garanticen niveles crecientes de autonomía personal exige que sea posible establecer conexiones de sentido entre los diferentes contenidos, por medio de prepuestas que incluyan procesos de integración y totalización.

Articulación horizontal y vertical Permite el mejor aprovechamiento de los contenidos al evitar superposiciones. La articulación horizontal implica que los contenidos se conecten entre sí, garantizando la coherencia interna de cada disciplina o áreas curriculares. La articulación vertical facilita y garantiza propuestas curriculares de jurisdicciones

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