Fundamentos De La Educacion Sensorial
Enviado por lezti7 • 12 de Junio de 2014 • 883 Palabras (4 Páginas) • 1.766 Visitas
Unidad: 161
Licenciatura en educación prescolar plan 2007
El niño y su relación son la naturaleza…
6to semestre grupo: A
Tema 3 “Como percibe el mundo el niño”
Actividad de estudio.
Maestro-alumno: Jeny Itzel Cuevas Arteaga
Asesor: Roberto González
Fecha: 23 de mayo del 2014
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION SENSORIAL
La vida de relación del niño con el mundo en que lo rodea, se inicia a través de los sentidos, ya que a partir de las sensaciones comienza la mente a construir sus propias ideas.
Como ser en el mundo, el niño desde muy pequeño siente atracción por todo lo que tiene cerca y posee el excitante sensorial suficiente para captar la atención y estimular el órgano sensorial correspondiente. Ve los objetos, quiere cogerlos, llevárselos a la boca, golpearlos, examinarlos, dejarlos caer…
En la edad correspondiente a la educación preescolar ya está el niño en condiciones de procesar la información, siendo esta capacidad imprescindible para su adaptación y para su misma supervivencia. Las acciones específicas de los órganos de nuestros sentidos, pueden servir de denominador.
Para un sinfín de actividades didácticas e incluso prolongarse en años sucesivos, contribuyendo de manera decidida al desarrollo y formación del espíritu de observación, exploración, experimentación e investigación.
El niño y en general el humano, la educación sensorial va encaminada al enriquecimiento y desarrollo de su propia personalidad, a la formación de un sentido crítico propio del que se beneficiarán también todos sus actos expresivos y creativos.
Se trata de que el niño sea capaz de interpretar, juzgar y disfrutar con las sensaciones recibidas, haciendo de ellas un uso apropiado y creativo.
Metas:
• Estimular la perceptibilidad de todos los sentidos hasta alcanzar sus respectivos alumbres.
• Desarrollar la capacidad de discernir los estímulos sensoriales.
• Analizar las sensaciones recibidas.
• Profundizar en el análisis y recuerdo de las sensaciones que se reciben: por la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato.
• Complacerse, rechazar y dar juicios de valor (estimaciones) sobre lo que se ve, escucha, toca, saborea y huele.
La gradación de los estímulos sensoriales debe ir de lo perceptible a lo imperceptible, de aquellos estímulos cuya percepción se consigue desde la mayor tosquedad sensorial hasta los que necesitan de la más fina agudeza discriminadora.
Sensaciones visuales:
El objetivo general y específico para la educación visual podría cifrarse en el reconocimiento, identificación y diferenciación de los objetos en cuanto a la percepción de la forma, tamaño, materia, color, posición y el más complejo, la utilidad.
Sensaciones auditivas:
Las sensaciones auditivas son fundamentales para el conocimiento humano, puesto que sin ellas no podría darse la comunicación oral. La audición, como en el caso de la visión, no necesita para
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