Gestión Del Conocimiento

Que es gestión del conocimiento?

Todas estas definiciones, concuerdan en que la Gestión del Conocimiento es la disciplina que promueve la generación, colaboración y utilización del conocimiento para el aprendizaje organizacional, generándole nuevo valor y elevando el nivel de competitividad con miras a alcanzar sus objetivos con eficiencia y eficacia.

1.cuales son las dimensiones del trabajo escolar que trastocan la gestión del conocimiento?

Los resultados

obtenidos muestran que las dimensiones creación, transferencia y almacenamiento y, aplicación y uso

forman parte del concepto gestión del conocimiento. De igual forma, se identifican las dimensiones

de la gestión de la calidad (entre otras, liderazgo, gestión de personas y enfoque en el cliente). A

partir de esta revisión, el estudio propone dimensiones para su medición.

PALABRAS CLAVE: Aprendizaje organizativo, Gestión del conocimiento, Organización de

aprendizaje, Conocimiento organizativo, Gestión de la calidad

Conocimiento Acción y efecto de conocer , es decir de entender interviniendo la

inteligencia y razón natural Junto con la práctica, es creado por la ciencia y

la técnica para ayudar a la planeación y ejecución del trabajo, cooperación, competencia y coerción de una sociedad que se moderniza.

Información Conjunto de noticias o datos que se dan sobre algo o alguien 3 . Funciona como un medio por el que se trasmite el conocimiento. Sin embargo, su

recepción no implica obligatoriamente un conocimiento.

¿Qué es innovación educativa?

Cualquier innovación introduce novedades que provocan cambios; esos cambios pueden ser drásticos (se deja de hacer las cosas como se hacían antes para hacerlas de otra forma) o progresivos (se hacen de forma parecida pero introduciendo alguna novedad); en cualquier caso el cambio siempre mejora lo cambiado; es decir, la innovación sirve para mejorar algo.

Son lo mismo o hay diferncias?

Como se genera el conocimiento? La cuestion fundamental en la polémica del empirismo v/s racionalismo se concentra en la pregunta: ¿cómo se origina el conocimiento?. El racionalismo considerará que se genera gracias a las ideas innatas y a la intuición, siendo importante por tanto, lo que la conciencia incorpora a cada individuo. Por otra parte, el empirismo considerará como conocimiento todo lo que proviene de los sentidos, puesto que la mente es como "un papel en blanco", no existen las ideas innatas, la experiencia va escribiendo en la conciencia.

Que le corresponde hacer al docente en la gestión del conocimiento?

La gestión del conocimiento en el ámbito educativo no es un hecho nuevo, Las instituciones

educativas son desde hace siglos gestoras del conocimiento. “Sus principales agentes – 3

profesores- son por definición trabajadores del conocimiento. Los sujetos del aprendizaje –

alumnos- son personas en formación que se encuentran dedicadas a tiempo completo a la tarea

noble de aprender, y de aprender a aprender, a lo largo de la vida y a procesar conocimiento”

(Carneiro, 2009). Sin embargo, en la sociedad del conocimiento no son las únicas gestoras de

conocimiento, no tienen el monopolio del saber. Existen otras entidades en las cuales se

desarrollan competencias y adquieren conocimientos de manera espontánea y con gran

efectividad, “Hoy se aprende con otros y de otros, se aprende en grupos de gran diversidad en

edad, sexo, experiencia y cultura, en contextos reales y virtuales, en comunidades de práctica…

EL CICLO DE PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y

SU VÍNCULO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

La Gestión del Conocimiento tiene

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