INSTITUTO ESTATAL DESARROLLO DOCENTE E INVESTIGACION EDUCATIVA TRABAJO FINAL
Enviado por nelly1976 • 2 de Febrero de 2016 • Trabajos • 1.160 Palabras (5 Páginas) • 287 Visitas
INSTITUTO ESTATAL DESARROLLO DOCENTE E INVESTIGACION EDUCATIVA
TRABAJO FINAL
CURSO:
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR I.[pic 1]
Alumna: IDALIA SAUCEDO TOLEDO
–DICIEMBRE -
INDICE
- CINCO SITUACIONES DIDACTICAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
- Hablemos de la navidad
- Encuentra el par
- Las emociones
- Paseo en pelotas
- Amigos por siempre
- Evidencias
Hablemos de la navidad
CAMPO: desarrollo personal
ASPECTO: identidad personal
COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
APRENDIZAJES ESPERADOS: Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.
TIEMPO APROXIMADO: 20 MIN
RECURSOS: cartulina, marcadores
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO.
Se cuestiona a los niños , saben que es la navidad ? ¿Qué hacen ustedes en la navidad?
DESARROLLO:
Hablar a los niños sobre la navidad , invitar a contar sus experiencias en navidades pasadas.
Pasar a dibujar o pegar recorte sobre la navidad
CIERRE:
Preguntar si les gusto hablar sobre la navidad y si quisieran hablar mas de eso invitar a platicar en casa con sus padres de cuando eran mas chicos como pasaban las navidades .
EVALUACION:
El niño expreso sus sentimientos?
Puso atención a los demás?
ENCUETRA EL PAR
CAMPO : desarrollo personal
ASPECTO: relaciones interpersonales
COMPETENCIA: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa
APRENDIZAJES ESPERADOS: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia
TIEMPO APROXIMADO: 30 MIN
RECURSOS: memorama de números (una por cada equipo)
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO.
Formar 3 equipos de 10 integrantes por mesa , cuestionar a los niños acerca de algunas veces han jugado al memorama? ¿les gustaría que jugáramos , en seguida repartir por mesa las tarjetas a cada mesa.
DESARROLLO:
Explicar en que consiste el juego en que las tarjetas se pondrán sobre la mesa de manera que no se vea el dibujo y serán revueltas por los niños cada niño tomara un turno y volteara dos tarjetas si son iguales se quedaran con ellas y seguirán jugando y si no la volverá a poner en su lugar y asi sucesivamente hasta que se acaben las tarjetas y gane el niño que tenga mas pares .
CIERRE:
Les gusto la actividad? ¿Qué les parecio? Les fue difícil recordar los lugares de las tarjetas?
EVALUACION:
Respeto reglas
Participo
Acepta si pierde o gana
Relación con los compañeros.
LAS EMOCIONES
CAMPO : desarrollo personal
ASPECTO: Identidad personal
COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
APRENDIZAJES ESPERADOS: Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía
TIEMPO APROXIMADO: 30 MIN
RECURSOS: caritas de fomis , hojas blancas, crayolas,
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO.
Preguntas Saben que son las emociones? Ustedes como se sienten hoy?
DESARROLLO:
Explicar que son las emociones y se ira mostrando una carita de fomis con diferentes emocionesy los niños tendrán que decir que emoción tiene la carita de fomis , triste enojado,feliz,etc.ya que se termine de mostrar las caritas se les preguntara a los niños como se sienten el dia de hoy?se les pedirá que pasen a dibujar una hoja como se sienten ya que todos terminen de dibujar pasaran a pegar en la pared sus emociones.
...