Informe De Practicas

INFORME DE PRÁCTICAS COMPRENDIDO DEL 11 DE JUNIO AL 15 DE JUNIO DEL 2012.

DÍA 11/JUJIO/2012.

En este primer día lunes, llegue a la Escuela Secundaria Técnica N° 12 clave: 20DST0035L ubicada en Rio Grande Villa de Tututepec de Melchor Ocampo, Oax, poco antes de las 6:20 am por que el homenaje empieza antes de las 7:00 am, después del homenaje hablamos con el titular de Educación Física para ponernos de acuerdo en nuestra participación durante la semana de prácticas, a lo que el respondió que nos hiciéramos cargo de los grupo de primer grado justificándose que con el podríamos aplicar las actividades de mejor manera de acuerdo por su edad, dijimos que traíamos plan clase uno por año y que iban enfocadas al ámbito pre deportico en especial con el beisbol, el dijo que ya había pasado eso que el ya había visto eso que estaba trabajando capacidades físicas y resistencia eso dijo, nuestros plan clase se vieron afectados al no poderse aplicar y la agenda en consecuencia se irrumpió al nosotros atender solo alos grupos de 1°,entonces nos reunimos con el compañero Carlos Manuel y recogimos actividades del plan clase, del mío se rescato el de los huracán o relevos en aumento, y sacamos mas como otra de relevos pero de diferente manera consistía en realizar 4 equipos y colocarlos en los 4 puntos cardinales el primer compañero de todos los equipos tenían que salir corriendo dar la vuelta a los otros 3 equipos y regresar al suyo y pasar el aro hasta que llegara al primer compañero y se repetía la acción, las variantes eran que uno por uno tenían que pasar por el centro del aro y también que todos tomados de las m anos tenían que pasar por el aro, la siguiente actividad fue los peldaños que consistía en simular simbólicamente con conos y votes los peldaños de una escalera colocado a 5 a 6 metros separados la actividad consistía en ir al primer peldaño rodando de la manera que quisieran y en todas las veces que regresan lo tenían que hacer corriendo hacia atrás, al segundo peldaño brincando esto de manera libre igual regresan, llegarían al 2 peldaño y de ahí al tercero lo harían dando vuelta a su manera, no rodando, al último tenían que llegar corriendo con cuerdas y regresaban corriendo hacia atrás, pero al no haber cuerda lo sustituimos por solo correr, y otra actividad que se llamaba el cuadro mágico es de resolución de problemas y consiste en que todos los del quipo de 4 tiene que estar sostenidos con las puras manos sin utilizar ninguna otra parte del cuerpo se fomenta el trabaja en equipo y cognitivo al tratar de resolver el problema, y fue así como trabajamos este primer día con el compañero Carlos el día lunes me toco empezar con el calentamiento a mí al principio se dificulto porque los alumnos perdían mucho tiempo en cambiarse y no acudían a la cancha en justificación de eso nos decían que el profe les daba 15 minutos para cambiarse incluso media hora, los alumnos de primer grado con quien trabajamos que fueron el 1° “C” de 8:40 am a 9::30 am, 1° ”E” de 11:50 am a 12:40 pm, y por ultimo con el 1° ”A” respetando ese orden después del calentamiento intervino el compañero Carlos con la actividad de relevos, posterior a eso intervine yo con la actividad del huracán conservando los cuatro equipos para trabajar la parte que siento se me dificulto fue la explicación debido a que algunos alumnos ponían atención y los de mas no y después estaban preguntando, creo en lo personal no era mi explicación sino concentrar su atención fue lo más difícil.

DÍA 12/JUJIO/2012.

Llegamos antes de las 7:00 am con el primer grupo que trabajamos la primera hora que es de 7:00 am a 7:50 am fue el 1°”G”, este grupo presenta un peculiaridad notable con referencia a los otros 6 grupos, se trataba para empezar de puros hombres, son alumnos de internado de esa escuela y provienen de todas comunidades, entonces como en la semana de observación que no observamos pero que si trabajamos con todos los grupos de la escuela nos dimos cuenta que a todos los alumnos internos les gusta la actividad física más categórica juegos de desgaste físico, entonces con el compañero Carlos diseñamos actividades diferentes para ellos las cuales fueron un calentamiento más directo y dinámico al para empezar una vuelta caminando por la cancha de fut bol, después la siguiente seria trotando al primer sonido agacharse a tocar el suelo y dar un salto, un juego modificado se aplico el de futbol americano modificado, y la actividad de líneas en resistencia que consistía en jalar de la cuerda desde 4 puntos con 4 equipos y se hicieron a manera de torneo.

El compañero Carlos comenzó con el calentamiento después me toco participar con la actividad de futbol americano modificado consistía en sustituir el balón por un aro y hacer portearías como de futbol, un punto o anotación se asignaba cuando el jugador atravesaba la portería contraria junto con el aro, cada vez que el aro tocaba suelo se paraba la jugada y se comenzaba des ahí, algunos alumnos se mostraron apáticos pero sus mismo compañero los llamaron, y esta vez su pusieron atención pues se trataba de una actividad que no habían realizado y les parecía de competencia entre ellos.

Me di cuenta que un alumno no estaba participando y le pregunte porque a lo que el respondió que no le combinaban, además porque era chaparro y con un poco de motivación y explicación de que manera podía participaren le juego, no solo cargando el aro si no también tacleando y me di cuenta de lo necesaria que es la motivación en cualquier nivel de la educación física para la integración a las actividades el compañero estuvo jugando hasta que se detuvo el juego, el juego funciono muy bien y les agrado se interrumpió para que el compañero Carlos aplicara su actividad de cuerdas en resistencia y solo bastaron estas dos actividades para que se cubriera el tiempo de la clase.

Tuvimos dos clases después del receso son los grupos 1°”B” de 11:50 am a 12:40 pm y de 12:40 pm a 1:30 pm con el 1° “D”, con el primer grupo trabajamos las actividades planeadas anteriormente inicie con el calentamiento, había un alumno que no quería integrarse a lo cual le dijimos si se quería integrar o mejor se retiraba, este alumno corrompía a los demás fue por eso la advertencia, el compañero Carlos después aplico la actividad de los relevos, después intervine con la actividad de los peldaños que consistía en simular simbólicamente con conos y votes los peldaños de una escalera colocado a 5 a 6 metros separados la actividad consistía en ir al primer peldaño rodando de la manera que quisieran y en todas las veces que regresan lo tenían que

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