Informe de Pasantia de PEC (Gestión Educativa)

INTRODUCCIÓN

El proyecto educativo de centro (PEC) enumera y define todos los rasgos que identifican a nuestro centro y se justifica por la necesidad de la comunidad educativa por tener un marco de referencia para las actuaciones de cada uno.

Es un instrumento con proyección de futuro que debe actuar sobre la práctica docente con intención de mejorarla.es integran y vinculante comprometiendo a todos los miembros de la comunidad educativa. No es un documento cerrado y se pretende que sea práctico a la hora de orientar la actividad general del centro. Con base en lo anterior el presente informe hace constar la investigación realizada en el Instituto polivalente “Rafael Pineda Ponce” que se llevó a cabo el 15 de abril del año en curso con el objetivo de realizar una pasantía educativa de la clase de Gestión Educativa impartida por la Lic. Sara Padilla catedrática de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.

En el presente informe se menciona la estructura, funciones de los profesores, área administrativa entre otros.

OBJETIVOS

• Conocer la estructura y gestión del Instituto Polivalente “RAFAEL PINEDA PONCE”.

• Analizar y observar cada punto, como se encuentra su organización, en que interviene lo educativo etc.

• Ver cuál es la fortaleza o debilidad tanto de la comunidad del pueblo de Agalteca, y del  Instituto Polivalente “RAFAEL PINEDA PONCE”.

HISTORIA

El instituto polivalente Rafael Pineda Ponce es un centro de educación media con orientación vocacional o ciclo básico técnico, creado mediante decreto 93-99 del soberano congreso nacional del 26 de marzo de 1999 y fue inaugurado el 24 de abril del año 2000.

En su inicio opero en aulas prestadas por la Escuela Carmen de Carias, donde se impartían clases, el área administrativa funciono en casa de la Cooperativa San Cayetano, el área de carpintería en el centro comunal, el área de hogar en la escuela y prácticas de cocina en casa de doña Rogelia Romero QDDG, el área de agropecuaria, en tierras de la cooperativa san Gerónimo y bodega de insumos en cara de dona Oralia Romero.

En el campo administrativo-docente: se inició con siete profesores, distribuidos en cargos de: Dirección, secretaria, tres asistencias de talleres, también con labores docentes, personal de servicio civil: auxiliar de contabilidad, operadora de máquinas, oficinista mecanógrafa, guardia y conserje.

Agalteca es una aldea del Municipio de Cedros, Francisco Morazán ubicada al sur oeste de la cabecera municipal, con acceso por tres entradas a 40 km, de cedros viniendo por el caserío El Tamarindo a 21 Km. Entrando por el desvió de agua blanca y 22 km entrando por el desvió de la cañada, limita al norte con trinidad de quebradas al sur con mata de plátano, al sur oeste con pueblo nuevo y al este con la presa (caserío). La comunidad cuanta con los siguientes servicios, cuanta con centro de salud (sésamo), agua potable, servicio de energía eléctrica, servicio de transporte, cooperativa campesina, cooperativa de transporte pesado, centro comunal, iglesias, casas comerciales (pulperías, bodegas y depósitos), escuelas, jardines de niños y colegios. Sin embargo cuenta con problemas comunales que son, mala utilización de los recursos naturales, falta de puente de acceso a la comunidad, falta un crematorio público y no hay un rastro público.    

Actualmente el centro cuenta con los siguientes logros:

AREA ADMINISTRATIVA.

• Construcción de dos módulos educativos.
• Construcción de servicios sanitarios.
• Cerca perimetral con alambre de púas (7mz).
• Instalación de sistemas de agua potable.
• Construcción de laboratorio de computación.
• Adquisición de 20 computadoras.
• Un sistema de aire acondicionado.
• Data show como recursos didáctico.

AREA DE TALLER DE HOGAR.

• Maquinas manuales y eléctricas.
• Set de reglas, tijeras, metros y etc.
• Refrigeradoras.
• Estufas.
• Ollas.
• Batidoras
• Equipo de repostería.

AREA DE MADERA.

• Tornos.
• Cepilladoras.
• Sierra circulares.
• Sierras cintas.
• Taladros.
• Equipo mínimo (serruchos, prensas, martillos, Cepillos, formones, etc.)

A partir del 2003 se cuenta con la carrera de bachillerato en ciencias y letras y técnico en computación, su situación es estable, con la tendencia acrecimiento en tamaño como en la calidad. Así también ofrece al público en general los productos elaborados por los alumnos como ser: mesas, sillas, chifonier, cómodas, roperos, cortineros, envasados, pasteles, comida, costura, plantas frutales, maderables y ornamentales etc.

Dentro de los valores institucionales se encuentran:

• Promover la paz y el respeto a la vida.
• Fomentar la honradez, el amor, la tolerancia como forma de convivencia armónica.
• Contribuir con la democracia y la participación humana.
• Respetar la equidad de género raza, riqueza religión para vivir en paz.

Cuenta con 12 profesores para impartir clases, los docentes eran y son los mismos eficaces llenos de voluntad para trabajar en toda circunstancia pese a las dificultades que en ese momento presentaba la institución; Siendo el perfil del docente: liderazgo, dinamismo, creativo, flexible, comprensivo, amoroso y humanista. El perfil del educando es; respetuoso autónomo, hábil, estudioso y honesto.

VISIÓN

Convertirnos en una institución técnica altamente reconocido a nivel nacional en las áreas de: agricultura, procesamiento de madera, manufacturas hogareñas y bachillerato en ciencias y letras y técnico en computación.

“Lograr altos niveles de productividad en fin de garantizar independencia económica y amplitud de servicios cómodos”.

MISIÓN

“Instruir a jóvenes con alta formación moral, espiritual y académica”, “Entregar a la sociedad jóvenes capaces de desempeñarse en el campo laboral y con un alto espíritu empresarial”.

Estructura organizativa y de gestión.

1. Participación de los padres, profesores y agentes de la comunidad.

En el Centro Educativo la partición de los padres es fundamental, ya a través de ellos se gestan y se desarrollan los  proyectos al inicio del año, se organiza en una sociedad de padres de familias y junto a la dirección se planifican las actividades a desarrollar, por la naturaleza del instituto, al ser polivalente, se involucran en labores de campo, cooperan con los materiales que sus hijos necesitan en los talleres  y son vigentes  del trabajo ejecutado, así como también su aporte en los procesos, en el proceso disciplinario, su participación en las labores encomendadas se puede calificar al 100%.

La participación de los profesores es de mucha responsabilidad, en la planificación anual se asigna un responsable para que planifique y coordine una actividad asignada del calendario cívico. La ventaja de la institución,  que su personal se dedica a tiempo completo, y la política de dirección es que todos son directores y gestores. A través del consejo de profesores y demás personal se desarrolla proyectos en beneficio institucional.

La comunidad participa a través del patronato, cooperativas, centros de salud y otras ejecuciones de proyectos, con esfuerzos mancomunados, se a construido un laboratorio computación, un sistema de agua, cerca perimetral etc.

1. SISTEMA DE COMUNICACIÓN  CON LOS PADRES:

Con los padres se mantiene comunicación vía teléfono, mensualmente se convocan a reunión ordinaria y extraordinaria cuando hay casos urgente de tratamiento, además se cuenta con visitas voluntarias de padres para  tratar asuntos relacionados con sus hijos.

1. ADAPTACIÓN CURRICULAR.

Principios institucionales:

• Involucrar a profesores, alumnos, padres de familia y comunidad en general a participar de manera integral para lograr una educación de calidad.
• Ayudar al educador y educando a mantener relaciones de amistad y camaradería basadas en el respeto mutuo.
• Recoger el valor de la persona humana ya sea profesor, alumno o padre de familia sin importar su posición económica social, ideológica, racial, religiosa, etc.
• Entregar profesionales con un alto espíritu moral, intelectual y ético para adaptarse y desempeñar en cualquier ambiente de trabajo.

1. Recursos pedagógicos.

Recursos materiales.

• Palas
• Machetes.
• Azadones.
• Atarrayas.
• Bombas de mochila.
• Chapiadoras.
• Insumos.
• Refrigeradoras.
• Estufas.
• Batidoras.
• Máquinas de cocer.
• Cepilladoras.
•  Canteadoras.
• Cierras circulares o de cintas.

              Recursos didácticos.

• Pizarras.
• Mapas.
• Esferas.
• Libros de texto.
• Laboratorio de computación.
• Data Show.
• DVDs
• Microscopios
• Laminas ilustrativas.

1. METODOLOGIA.

Se utilizan diferentes métodos entre ellos están:

• Clase expositiva.
• Realización de trabajo individual y grupal.
• Desarrollo de guías de trabajo en presentación de clases demostrativas.
• Laboratorios en aulas de campo.
• Resúmenes escritos y orales.
• Formulación y desarrollos de proyectos.
• Ejecución de trabajos prácticos.

Una vez haciendo uso de los recursos didácticos el estudiante se somete a una evaluación continua.

1. Necesidades de capacitación.

Capacitación de profesores.

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