LA Planeacion

CAPITULO II

Hoy en día la necesidad de educar para la vida demanda muchas competencias a los docentes, ya que es necesario que los maestros se preparen y se actualicen. Este tipo de retos implica innovar, pero también reconocer la importancia de renovarse y transformar su práctica docente. Dentro de estas implicaciones se hace necesario responsabilizarse de una buena planificación didáctica, misma que debe de conducir el proceso hacia un aprendizaje exitoso y significativo para el alumno pero sobre todo desarrollando competencias necesarias para la vida.

Una de las herramientas más importantes del maestro para su enseñanza es, la planificación didáctica, la cual es la que menciona como ir formando la clase paso a paso con sus diferentes estrategias. Por lo tanto la planeación didáctica es el instructivo para ir formando la clase y llevar varias características de información como lo menciona en el plan y programa de estudio 2011.

Además de tener muy claros los propósitos educativos, en la planificación didáctica el maestro debe tener muy presentes los conocimiento de los alumnos. A mi punto de vista estos conocimiento debe darse en dos sentidos: por un lado, debe saber cómo es el medio social, cultural y económico donde se desenvuelven, qué oportunidades les brinda dicho contexto y cuáles son sus limitaciones, por otro lado, deben conocer el nivel y desarrollo del pensamiento de sus alumnos para saber lo qué es posible para ellos y lo qué no obteniendo una buena planificación cumpliendo con todos los objetivos requeridos. Sin duda alguna la planificación didáctica es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras

Por consiguiente la planificación didáctica es un proceso importante y fundamental en el ejercicio docente ya que contribuye a plantear acciones para orientar la intervención del maestro hacia el desarrollo de competencias. El proceso de la planeación didáctica tiene sus momentos de aplicación en clases para poder lograr un buen trabajo, ante todo primero se localiza los aprendizajes de los educandos con los que cuentan con la finalidad de fortalecerlos.

Los momentos principales siempre llevan un orden por el hecho de ser el proceso de enseñanza y formación de la sociedad de manera concreta, está dividido en tres casos el primero es el inicio en donde se habla de los conocimientos previos y los ejemplos de acuerdo al tema en la materia de matemáticas, en este caso se usa poco tiempo en este fragmento es una pequeña introducción en donde se abordan las ideas.

En el segundo momento llamado desarrollo en el cual se utiliza para trabajar la mayor parte del tema y abordarlo en general con todos los detalles por esta situación se utiliza mayor tiempo, aclarando las dudas y poniendo en funcionamiento todas las actividades que se indiquen.

Uno de los aspectos importantes por el cual la planificación es substancial es por el hecho de ser un instructivo utilizado durante la clase marcando cada una de las actividades con sus estrategias para ir abordando los temas a tratar, de igual forma el tiempo que cada docente va ocupar en la clase, debe saber cómo dividirlo de tal forma de cumplir con

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