LA REFORMA CURRICULAR
Enviado por dumasi85 • 14 de Julio de 2011 • 910 Palabras (4 Páginas) • 931 Visitas
Elementos centrales en la definición del nuevo currículo
• La Reforma de Educación Preescolar (2004).
• La Reforma de Educación Secundaria (2006).
• La innovación en la gestión escolar.
• El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los proyectos educativos.
La Articulación Curricular de la Educación Básica
• Requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso.
• Implica integrar los niveles preescolar, primaria y secundaria como un trayecto formativo en el que haya consistencia entre los conocimientos específicos, las habilidades y las competencias.
En todo el mundo cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En este contexto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja.
Lograr que la educación básica contribuya a la formación de ciudadanos con estas características implica plantear el desarrollo de competencias como propósito educativo central
¿Qué es una competencia?
“Una competencia es la capacidad para responder a las exigencias individuales o sociales, o para realizar una actividad o una tarea. Estructuras mentales internas, en el sentido de que son aptitudes, capacidades o disposiciones inherentes al individuo. Cada competencia reposa sobre una combinación de habilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos (incluyendo el conocimiento tácito), motivación, valores, actitudes, emociones y otros elementos sociales y de comportamiento que pueden ser movilizados conjuntamente para actuar de manera eficaz”.
Proyecto DeSeCo de la OCDE (2002: 8)
¿Qué es una competencia?
“Se considera que el término “competencia” se refiere a una combinación de destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes, y a la inclusión de la disposición para aprender, además del saber cómo. [...]”
Comisión Europea (2004: 4 y 7)
¿Qué es una competencia?
Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
La manifestación de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas.
¿Qué es una competencia?
“Saber hacer con saber y con conciencia respecto de las consecuencias de ese hacer”.
Cecilia Braslavski
Las competencias para la vida
Las competencias movilizan y dirigen todos estos componentes hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser.
Las competencias se manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer sólo conocimientos o habilidades no significa ser competente.
Las competencias para la vida
Las competencias que aquí se proponen contribuyen al logro del perfil de egreso y deberán
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