LAS ESCUELAS NORMALES

ENSAYO : LAS ESCUELAS NORMALES

INTRODUCCIÓN

En el transcurso de los años, hemos llegado a comprender, que la educación es un aspecto fundamental en la vida de toda persona que forma parte activa de la sociedad. Se sabe, que para poder establecerse y por así decirlo, encajar en esta, que día con día agrándese su exigencia del ser un mejor ciudadano, es necesario cumplir con los “requisitos” no implícitos que todos debemos poseer.

Es por ello que los países, pensando en un mejor futuro para sí mismo, pensaron en crear instituciones para formar a estos individuos, aquellos que con su capacidad de pensamiento e ideales, lograran poner en alto el nombre de su país. Pero no solo fue necesaria la creación de estas escuelas, sino el de personas capacitadas para la formación de los muchos otros individuos, que necesitan de su apoyo para poder desempeñar un buen trabajo.

Estas instituciones de las que hemos venido hablando a lo largo de esta pequeña introducción, son las “escuelas normales”, en las cuales el objetivo principal es el de formar maestros competentes, con conocimientos y habilidades que garantizasen la expansión de la escuela, pues el sistema educativo nacional requiere personal apropiado para hacer efectivos los objetivos y fines que se le atribuyen a la educación.

Históricamente las escuelas normales han tenido la misión de formar para la docencia tratando de normalizar, o dicho de otra manera, de homogeneizar tanto los conocimientos básicos de las disciplinas a enseñar, como de aquellas áreas relacionadas con la operacionalización de la educación: pedagogía, didáctica, psicología, filosofía, etc.. De esta idea se desprende el concepto de normal, que expresado en palabras de Joaquín Baranda en el discurso inaugural de la Escuela Normal para Profesores del D.F. pronunciado el 8 de abril de 1885 en el que dice: ... sirve de norma y da regla a que debe ajustarse la enseñanza; es la escuela matriz o central de la que se derivan las demás escuelas.

Un claro ejemplo del querer sacar adelante a su país, con lo que concierne a la educación, es el de México, ya que la preocupación por este aspecto no es reciente, pues desde tiempos prehispánicos nuestras grandes civilizaciones indígenas se ocupaban preponderantemente de preparar a sus nuevos miembros en todo aquello que necesitaban saber para la vida; entre estas culturas se destacaban las instituciones educativas como los Cuicacalco, Telpochcallis y el Calmécac, en donde se formaban a los niños y a los jóvenes para que se convirtieran en verdaderos hombres y mujeres, y así cumplieran satisfactoriamente las tareas que mejor convenían a la sociedad de la que formaban parte.

Conforme lo anterior, en el presente ensayo, se habla un poco a cerca de lo que es la iniciación de estas instituciones en Francia, debido a la gran importancia que observaron a la educación y a la necesidad de sacar adelante a sus habitantes.

Posteriormente, se da una breve explicación acerca de lo que ha sido la educación en nuestro país, en cuanto al desarrollo de las escuelas normales, aquellas que como anteriormente se mencionó, son las encargadas de crear a ciudadanos no solo con pensamientos e ideales futuristas, sino con valores y principios que son necesarios para un mayor éxito.

HISTORIA DE LAS ESCUELAS NORMALES

La educación es un aspecto sumamente importante y de total relevancia en el desarrollo óptimo de todo país, la cual debe ser tomada como tal, debido a la gran necesidad que esta representa.

Es por ello que desde épocas atrás, gracias a la falta de progreso y alfabetización en las personas que conforman todo país, se crearon las escuelas normales, teniendo como base su iniciación, en Francia durante el año de 1792, y teniendo como surgimiento establecimientos destinados a la formación de maestros, llamados “Normales”, donde se enseñaba a los docentes el arte de enseñar e instruir, (término que proviene del latín norma, regla y/o ser iguales a todas las demás).

A partir de la creación de este tipo de escuelas en Francia, algunos países pensaron en iniciar con estas instituciones, observando el buen desarrollo que propiciaban, y pensando en poder sacar adelante a su país, tal cual es el caso de nuestro México.

Para poder comprender la evolución del sistema de Educación Normal en nuestro país, es necesario primeramente entender que esta misma ha sido influida por los cambios históricos en México; es decir, que la educación en México como la formación de los profesionales de la educación, se ha ido adecuando a las necesidades cada vez más exigentes del país, de la sociedad y de los estándares internacionales, todo esto en aras de la excelencia educativa.

La idea de crear escuelas Normales Mexicanas nace primordialmente a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, tomando en parte como modelo las Escuelas Normales que ya existían en Europa, principalmente en Francia (Escuela Normal Superior (Francia).

En la época de la colonia la enseñanza era solamente para las élites y se encontraba en manos del clero y de particulares, en ese tiempo contar con escuelas era un lujo, a la que muchas regiones no podían tener acceso, en estas condiciones conservadores como liberales y clérigos mantenían la esperanza de que por medio de la educación surgiera un pueblo alfabetizado, los cuales instruidos por sus derechos civiles impulsarían a la industria con plena conciencia de sus obligaciones para la colectividad, comprometidos con el gobierno republicano y dispuestos a defenderlo; en el cual se pretendía uniformar a la educación en todo el país para brindar la enseñanza de las primeras letras.

En 1821, México obtiene la independencia de España, época en la que también se da el surgimiento de las Escuela Normales. Durante este periodo el país se encontraba devastado por las luchas armadas, por tal motivo la crisis económica ni siquiera permitía poder cubrir las necesidades básicas como lo son la alimentación y la vivienda.

A partir de la independencia de éste, las escuelas durante su historia, han tenido importantes transformaciones como instituciones formadoras de docentes. Lo anterior, debido a que lograda la Independencia de México es eminente la necesidad de escuelas formadoras de Catedráticos cuya filosofía estuviera acorde a la de una vida independiente Nacional. En aquellos años la creación de Normales fue impulsada por el Gobierno Federal, estatal y por reconocidos educadores de la época.

La primera normal que se fundó fue la Normal Lancasteriana en 1823 en la ciudad de México a través de la iniciativa privada. Es hasta 1825 cuando se considera el surgimiento formal del concepto de ‘normalismo’ (Ayala 1994). De esta forma se empiezan a crear normales en diversos estados de la república, surge así La escuela normal mixta de San Luís Potosí en 1849, en Guadalajara del mismo año se crea La Escuela Normal del Estado. Al mismo tiempo, en 1866, Michoacán, Querétaro y Veracruz, en Puebla en 1879 y Nuevo León en 1887.

La E.N.S.M. tiene su origen en 1881, cuando aparece la Escuela Normal y de Altos estudios con la puesta en marcha del proyecto de ley elaborada por el maestro Justo Sierra, para la creación de la Universidad Nacional.

Es aquí, donde Justo Sierra pone de relieve su vocación educadora:

“la educación es el servicio nacional de mayor importancia: es el supremo… Sin la escuela, tal como la ciencia moderna la comprende, todo cuanto se ha hecho por el progreso material y económico resultaría un desastre”.

Fue hasta 1887, cuando en la mayoría de los estados de la República Mexicana, hubo un crecimiento de las escuelas normales, integrándose a cada uno de los estados por lo menos una institución, plantel que regularmente se ubicaba en la capital de las entidades federativas. De igual manera, en 1887 comienzan cursos la Escuela Normal para profesores y después de unos años la de profesoras, primordialmente para el nivel primario de la educación de la Ciudad de México, En esos años también surgieron las escuelas Normales de Xalapa, Guadalajara, Guanajuato, Saltillo, entre otras y para el año de 1900 ya operaban aproximadamente 45 Normales.

En 1901, Justo Sierra es nombrado Subsecretario de la Instrucción Pública dando como resultado un mayor impulso a la Escuela Normal y de Altos Estudios.

En abril de 1910 es puesta en marcha la propuesta emitida por Justo Sierra, aunque con el nombre de Escuela Nacional de Altos Estudios (y no Escuela Normal y de Altos estudios), perdiendo esencia del proyecto original, sin embargo sigue siendo la formación de maestros una de sus facultades, según su Artículo 2, apartado 3 que marcaba como uno de sus objetivos la formación de Profesores de escuelas Secundarias y Profesionales.

De esta forma se convertiría a la escuela mexicana en una escuela nueva, “la escuela destinada a formar hombres, a preparar la vida entera, a suscitar elementos capaces de contribuir al desenvolvimiento social”

Así justificaba Sierra, la creación de la Escuela Normal:

“Un maestro no es solamente un hombre que sabe, sino que sabe enseñar; necesita, pues, no solamente la ciencia, sino el método…(lo que hace al maestro). En tesis general, carecemos de profesores; es necesario hacerlos, si queremos que no sea abortiva la semilla de la instrucción, tenemos bastantes hombres de ciencia, pero hombres de ciencia que posean el instrumento propio para comunicarla a los niños y a los jóvenes,

...