La Tutoría
Enviado por DORELE • 19 de Mayo de 2015 • 1.261 Palabras (6 Páginas) • 165 Visitas
La tutoría
MARCO TEÓRICO:
La tutoría, de acuerdo al Diccionario de la Real Academia de la Lengua, es la autoridad del tutor y éste es aquel que ejerce la tutela. La tutela, a su vez, es la autoridad que se confiere para el cuidado de una persona y los bienes de ésta, que por minoría de edad o por otra causa, no tiene la capacidad civil. (Diccionario de la Real Academia de la Lengua, s/f)
El mismo diccionario define al tutor como la persona que ejerce la tutela y como la persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o asignatura.
Ana Rosa Castellanos Castellanos (s/f) considera que “la tutoría es un proceso de acompañamiento que se lleva a cabo durante la formación, tanto en el nivel medio superior como en el profesional y en el posgrado”. Comprende acciones de asesoría, interacción entre tutor y tutorado en cuanto a la toma de deciones sobre proyectos de investigación; atiende también a la organización del programa de trabajo total del alumno en el programa educativo que se encuentra cursando.
Según Álvarez Pérez y González Afonso (2005) citando a López Franco y Oliveros (1999) y a Almajano (2002), “la tutoría es una estrategia pedagógica con la que se pretende apoyar y asesorar a los estudiantes en su proceso de integración, de desarrollo y de formación. Pretende potenciar las capacidades de cada alumno/a ayudándoles a superar las dificultades que van apareciendo a lo largo del proceso educativo”.
La ANUIES (2000), por otro lado, citando a Alcántara Santuario (1990), considera a la tutoría como una “forma de atención educativa donde el profesor apoya a un estudiante o a un grupo pequeño de estudiantes de una maenra sistemática, por medio de la estrucutación de objetivos, programas, organización por áreas, técnicas de enseñanza apropiadas e integración de grupos conforme a ciertos criterios y mecanismos de monitoreo y control, entre otros”.
De acuerdo a la ANUIES (2000), la tutoría debe ofrecerse a lo largo de los diferentes niveles universitarios, atendiendo a las características particulares de los alumnos, estimulando así el tutor, las capacidades y procesos de pensamiento, toma de decisiones y resolución de problemas.
El tutor es promotor de reflexión, análisis y cambio institucional, trabaja de forma interdisciplinaria ejerciendo una función que puede contribuir con los procesos educativos que se generan en las escuelas. Es un cargo que acarrea responsabilidad y compromiso. El tutor lleva a cabo un trabajo de acompañamiento, estimulación y promoción de los aprendizajes para la vida.
La tarea del tutor está vinculada con la orientación educativa. De acuerdo a Abendaño López et al (2009), “la orientación educativa es un proceso sistemático de ayuda individual y grupal con la finalidad de prevenir, tratar y mejorar las acciones humanas que permitan alcanzar la autorrealización personal y las buenas relaciones inter e intragrupales, en un compromiso e implicación responsable y permanente con la sociedad”.
La tarea del tutor implica orientación educativa y asesoramiento académico. Montero (2008) utiliza el término de counseling, que asocia al de asesoramiento, y que se refiere al proceso psicopedagógico dirigido a ayudar al alumno. Este proceso debe adaptarse a las características propias del asesorado, competencias a desarrollar e intereses.
La labor asesora u orientadora, según Montero (2008), es el conjunto de actividades y tareas relacionadas con la colaboración y la cooperación, lo que denomina “pegamento”, también incluye la actitud positiva y creativa para generar y dinamizar cambios para la mejora, a lo que llama “vitaminas”. El primero requiere saber sumar propuestas de diversos sectores; las vitaminas requieren que el asesor sea el “encargado de acompañar, animar y revitalizar cuando sea preciso, para aprender a retroalimentarse de los positivo y valorar en su justa medida los fracasos o lo negativo.”
El tutor, de acuerdo a Ana Rosa Castellanos Castellanos (s/f), debe tener una formación en el área psicopedagógica a nivel de nociones y herramientas de carácter general, con el propósito de que pueda identificar problemas
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