La responsabilidad del maestro en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje

INTRODUCCION:

Dentro de un salón de clases, el docente debe ser capaz de atraer la atención de sus alumnos, esto para que ellos puedan llegar a tener una asimilación de conceptos mas completa, que les permita construir un conocimiento mas profundo y con un mayor análisis; esto lo puede llegar a lograr de distintas formas, dependiendo de las características de sus alumnos, por el buen uso del lenguaje, un movimiento corporal mas expresivo, con la ayuda de diversos materiales, ya sean impresos, digitales etc., sin embargo cuando el docente no tiene a su alcance estos recursos materiales o tecnológicos, tendrá que hacer uso de lo que tiene a su alrededor y lo que puede observar en su contexto mas inmediato.

La interacción y desarrollo que el alumno tenga con su medio natural, social y económico le será de mayor utilidad, ya que finalmente es donde el alumno ha tenido experiencias, donde vive su presente y probablemente las experiencias que tiene en ese sitio serán la base para el buen desarrollo de su persona en el futuro, para esto el buen papel que desempeñe el docente tendrá gran influencia para el desarrollo de los individuos.

CONTENIDO:

Cada profesor tiene la libertad de elegir que es lo que va a utilizar para facilitar y desarrollar el proceso de enseñanza- aprendizaje, y es aquí donde debe de tomar en cuenta la mayor cantidad de elementos que le permitan saber el estilo de aprendizaje, los intereses de los alumnos, etc., basándose en su edad y rol. Por ejemplo un niño de primer grado va a aprender mas mediante juegos que tengan un propósito especifico, ya sea para desarrollar la escritura, lectura o algún contenido en especifico, además en los primeros grados es mas recomendable utilizar materiales que el alumno pueda manipular, que presentar solo simples textos que le desagradan al niño, esto se puede lograr en cualquier contexto, ya que si no cuentas con los materiales requeridos puedes utilizar lo que se encuentre a tu alrededor, ya sean fenómenos, recursos propios de la naturaleza, experiencias de tus propios alumnos, que te permitirán el contacto directo e intercambio de opiniones para lograr un aprendizaje mas real.

Muchas veces los niños tienen muchas preguntas acerca de diversos temas y podemos aprovechar estos cuestionamientos para generar formas de comunicación e intercambio( experiencias), donde todos puedan aprender algo nuevo, a partir de los conocimientos que otros individuos de su mismo nivel ya poseen; es muy importante que nosotros seamos intermediarios de ese intercambio, con el fin de orientarlo sobre lo que se pretende alcanzar, así si algún comentario se encuentra fuera de lugar podemos retomarlo y corregir al instante este.

El niño es capaz de ir construyendo su propio conocimiento, un ejemplo claro es en matemáticas, donde el alumno no conoce procedimientos específicos para resolver un problema, sin embargo es capaz de resolverlo, porque a través de la experiencia en su vida cotidiana lo ha utilizado de una manera informal, pero que finalmente es capaz de solucionarlo de una manera correcta

Otro ejemplo es en la materia de geografía, donde el alumno de un grado inferior todavía no esta preparado fisiológicamente para aprender los conceptos útiles de esta materia, sin embargo sabe que es lo que tiene a su alrededor, que es lo que sucede y sabe explicarlo al nivel de su lenguaje. “los niños tienen ideas acerca de los fenómenos geográficos, tienen una lógica de acuerdo a sus experiencias y desarrollo intelectual” (sep.: 1994; 23)

En el segundo grado, en el que yo estuve se podía observar claramente que había muchos materiales, desde pasta, semillas, colores, acuarelas, rompecabezas, cuentos, muñecos, canicas etc. Los niños tenían al alcance estos materiales y por ejemplo cuando terminaban su trabajo, podían tomar cualquiera de estos juguetes para realizar alguna actividad, mientras que sus

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