Los Espacios Y Dimensiones Del Aula Preescolar

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio para el Poder Popular de Educación

Instituto Universitario de Tecnología Henry Pittier

Trabajo Especial de Grado

Educación Preescolar

Lechería, Estado Anzoátegui.

“INFLUENCIA DE LAS DIMENSIONES DE LA ESTRUCTURA FISICA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL EN LA ESCUELA BOLIVARIANA VEGA GRANDE DE SANTA FE, PARROQUIA GRAN MARISCAL DEL ESTADO SUCRE. AÑO 2008 – 2009.

TUTORA: Rosalba Corsetti

Autoras:

Charcúz Duveiny, C.I. Nº 10.293.035

Urbaneja Aida, C.I. Nº 8.219.654

Lechería, Enero 2009

Índice

Pág.

Dedicatoria i

Resumen vi

Introducción vii

CAPITULO I. EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema 1

Justificación 5 Objetivos de la Investigación 6

Reseña Histórica 7

CAPITULO II. MARCO TEORICO 10

Antecedentes

Bases Teóricas 12

Concepciones del Aprendizaje Según Piaget y

Vigotsky 17

Desarrollo Socioemocional del Niño en el Nivel

Preescolar 18

Pilares Fundamentales para el Aprendizaje 21

Perfil del Docente en la Educación Inicial 24

Espacio Físico-Recursos Materiales 27

Definición de Términos Básicos 32

CAPITULO III. MARCO METODOLÓGICO

Tipo y Diseño de la Investigación 34

Población, Muestra y Muestreo 3

Sistema de Variables 39

Instrumento 37

Validación 38

Análisis de los Datos 39

CAPITULO IV. RESULTADOS 40

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 49

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 50

ANEXOS 52

DEDICATORIA

A Dios, guía de mi existencia, con él nada es imposible.

Para mi madre Dunia Charcúz quien me ha inspirado ejemplo de sacrificio y por ella y mis hijos es que sigo adelante, demostrándole que este es uno más de los triunfos de mi vida para que te sientas orgullosa de mí.

A mis hijos Víctor Luís, Gabriel Enrique quien me acompañó en todo el camino de este triunfo, que les sirva de ejemplo, la vida nos da oportunidades que debemos aprovechar, que todo implica una cuota de sacrificios, derrotas, y lucha, no es fácil pero hay que seguir adelante, nunca desfallecer.

Para mis hermanos, también a ellos dedico parte de este logro y les digo que nada se consigue en esta vida sin esfuerzos, que el cielo es el límite, nada ni nadie debe obstaculizar nuestros sueños, sólo nosotros nos limitamos, que podemos llegar donde queramos y que toda decisión positiva vale la pena, la satisfacción es indescriptible, con ganas y fe en Dios quien nos llena de paz y alegría, con su ayuda logramos llegar a la meta.

Querer es poder, les digo a todos el que persevera vence….

Duveiny Charcúz

DEDICATORIA

A quien me ha suplido de fuerzas para vencer, salir desde abajo y alcanzar mis grandes sueños, uno de ellos mi carrera, al Gran Rey de Reyes, Señor de Señores, al Príncipe de Paz “Jesús” quien me guía día a día y da convicción para así demostrar al mundo y las personas que más quiero, que con un gran esfuerzo y sacrificio pude lograr lo que un día soñé; para así honrar a las personas más especiales.

A mi madre Aída de Urbaneja, mis hijos, Edgar Flaute y Yimi Flaute, mi esposo Edgar Flaute a quienes les debo profunda gratitud, por todo el apoyo incondicional que me brindaron, y todos los sacrificios que hicieron por mi, para ustedes este logro.

A mi hijo Edgar José Flaute, que mi logro te sirva como ejemplo, y te animo por medio de este éxito para que le demuestres a la vida que en medio de sacrificios, dolor y derrotas podemos alcanzar grandes triunfos, uno de ellos el título de una carrera universitaria, y así ser alguien mejor en la vida.

Aída Urbaneja

AGRADECIMIENTOS

A Dios que es quien me guía en el día a día de la vida y en las metas que me propongo.

Al Instituto Universitario de Tecnología “Henri Pittier” por ofrecer la carrera de Educación Inicial y dar el respaldo a la comunidad estudiantil por medio del personal Directivo, Administrativo, Profesoral y Obrero.

A la Profesora Rosalba Corsetti por contribuir desinteresadamente en nuestra tutoría de la tesis de grado y el apoyo moral que se necesita en estos momentos, a todos los profesores que estuvieron con nosotros en todo los semestres en especial (Olga Vásquez, Tania Luna, Dolores Pérez, Actalia Caballero, Daniel Moutinho, Alexis Morales, Nelly Hurtado, Luís Guillen y Robert Guaregua por se nuestro Coordinador).

A la Escuela Bolivariana Vega Grande por su permitirnos realizar en esta Institución nuestro trabajo de investigación, al Colegio Italo Venezolano donde realicé mis pasantías.

A mis seres queridos y conocidos por brindarme todo su apoyo en los momentos más difíciles de esta carrera. A todos esos ángeles que me acompañaron siempre gracias por estar allí cuando los necesité.

Para todos mis compañeros de clases que compartimos esta experiencia tan importante de nuestra vida, mi amiga Cintia Martínez, mi compañera de tesis y amiga Aída Urbaneja, a todos los que creyeron en mi gracias, hoy, mañana y siempre.

Duveiny Charcúz

AGRADECIMIENTOS

Deseo dar gracias a todas las personas quienes de alguna u otra forma hicieron posible la culminación de este proyecto.

A mis grandes amigas Yanetzi López y Carmen Yaguaracuto.

A mi esposo Edgar Flaute por su respaldo en el tiempo de esta carrera.

A mi amiga y compañera de tesis Duveiny Charcúz por su contribución y al hacer posible la realización de este proyecto.

A la Directora de la U. E. Jesús de Nazareth, Miriam Sanabria de Corredor por brindarme su colaboración al atenderme y asesorarme referente a las pasantías.

A todos mis profesores del Henry Pittier y en especial a la Profesora Rosalba Corsetti, por su gran ayuda incondicional en el proyecto realizado.

A todos gracias.

Aída Urbaneja

EPIGRAFE

“LOS BUENOS MAESTROS SON TEMPORALES, MIENTRAS QUE LOS MAESTROS FASCINANTES SON INOLVIDABLES.”

DR. AUGUSTO CURY.

Autoras: Duveiny Charcúz y Aída Urbaneja

“Influencia de las Dimensiones de la Estructura Física en el Aprendizaje de los Niños y Niñas de Educación Inicial en la Escuela Bolivariana Vega Grande de Santa Fe, Parroquia Gran Mariscal del Estado Sucre. Instituto Universitario de Tecnología “Henry Pittier”. Puerto La Cruz. Estado Anzoátegui. Año 2008 – 2009.

RESUMEN

Por ser la infancia un período de gran importancia, los centros preescolares no sólo deben ser un espacio donde se reciban a los niños sino una continuidad del hogar de ellos y por lo tanto estos deben estar equipados para desarrollar las actividades propias de este nivel, debe ser un lugar donde el niño se sienta libre para crear y manipular, es decir un ambiente estimulante.

Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el entorno escolar y el aprendizaje del niño, factorizado por: estructura física, recursos materiales y aprendizaje del niño en edad preescolar. El estudio se realizó en el preescolar de la Escuela Bolivariana Vega Grande, Municipio Sucre; la muestra estuvo conformada por 35 niños en edades comprendidas entre 4, 5 y 6 años. Se aplicó un instrumento con 22 ítems; para la validación se utilizó el juicio de expertos en el área de estudio e investigación. El tipo y diseño de la investigación fue de campo y descriptiva.

El análisis de los resultados se hizo mediante el uso de frecuencias absolutas y porcentuales, y se obtuvo en cuanto al espacio físico normado en mts2 para cada niño es deficiente en el 100%, La ambientación de las aulas es coherente en un 41,6%. El aprendizaje es alcanzado en estos niños en un 57%.

PALABRA CLAVE: Estructura

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