MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL GRADO SEPTIMO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS APOYADAS EN LA GAMIFICACIÓN
Enviado por josé miguel medina suarez • 3 de Septiembre de 2019 • Documentos de Investigación • 6.524 Palabras (27 Páginas) • 213 Visitas
MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL GRADO SEPTIMO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS APOYADAS EN LA GAMIFICACIÓN
GLORIA SOFIA GIL AMPUDIA
33208790
JOSE MIGUEL MEDINA SUAREZ
92558523
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
MAGANGUE
2019
MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL GRADO SEPTIMO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS APOYADAS EN LA GAMIFICACIÓN
GLORIA SOFIA GIL AMPUDIA
33208790
JOSE MIGUEL MEDINA SUAREZ
92558523
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al
Título de Magíster en Gestión de la Tecnología Educativa
Director
ALEXANDRA MARIA SILVA MONSALVE
37896254
Ingeniero de sistemas (phD en Educación)
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
MAGANGUE
2019
CONTENIDO
Tabla de contenido
1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO 6
1.1 PROBLEMA 6
1.2 OBJETIVOS. 9
1.2.1 Objetivo general. 9
1.3 JUSTIFICACIÓN. 9
2 BASES TEÓRICAS 10
2.1 ANTECEDENTES 10
2.1.1 Antecedentes históricos. 11
2.1.2 Antecedentes investigativos. 12
BIBLIOGRAFÍA 18
LISTA DE FIGURAS
Figura 1 Reporte de deserción en la institución educativa de Yatí………………7
Figura 2 Árbol del problema…………………………………………………………..8
LISTA DE TABLAS
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO
Con esta propuesta se busca el reconocimiento de las normas del manual de convivencia en los estudiantes y padres de familia del grado séptimo de la institución educativa de Yati.
PROBLEMA
En las instituciones educativas, se evidencia un sin número de situaciones que afectan la convivencia escolar, el cual se enfrenta a un alto índice de violencia e intolerancia que se refleja en las agresiones físicas y verbales, que involucran tanto a los estudiantes como docentes y padres de familia, situación que se agrava cada día y no se contemplan estrategias que permitan dar un manejo adecuado de las normas establecidas en el manual de convivencia institucional. Aunque son diversas las razones por las cuales los estudiantes se agreden, las dificultades que se presentan en el aula de clase ponen en riesgo la estabilidad y armonía en la Institución Educativa, ya que trastornan el funcionamiento institucional y por ende afectan el rendimiento académico de la comunidad estudiantil disminuyendo las buenas relaciones interpersonales en el aula y fuera de ella, siendo esto una barrera para el trabajo colaborativo y el manejo de las normas básicas del respeto entre pares. De igual manera, los padres de familia también actúan de manera errada en situaciones de llamados de atención de sus acudidos.
La concepción de la convivencia escolar es múltiple y diversa; por lo tanto, los docentes, estudiantes y padres de familia comprenden de diferentes maneras la convivencia. En este proyecto se hablará del mejoramiento de la convivencia escolar, facilitando y ayudando a enfrentar y resolver los conflictos disciplinarios, en la Institución Educativa de Yati. Partiendo de esto, el planteamiento del problema se presenta primero desde indagaciones sobre la problemática a nivel mundial y en segunda medida la relevancia del problema en la comunidad objeto de estudio.
La UNICEF (2014) publicó el informe “ Ocultos a Plena Luz” en el que se pone en evidencia datos de 190 países que reflejan la violencia contra los niños, adolescentes y jóvenes en los lugares donde deberían estar seguros (hogares, colegios, comunidades); la UNESCO, realizó una investigación en 126 planteles educativos públicos y privados de la Costa (Guayaquil, Ecuador), Sierra (Quito, Ecuador) y Amazonía (Lago Agrio) donde se evidencian fuerzas de poder entre quien ejerce el maltrato y la víctima (Yagual, 2018, P.1).
Por otra parte, en Colombia se han realizado varias investigaciones y publicaciones sobre convivencia escolar, entre estas: la influencia de las relaciones establecidas en la familia, las formas y estilos de vida que ocurren en cada hogar, influyen positiva o negativamente en la convivencia (Cataño, 2014). De igual manera en el libro “Educación, convivencia y agresión escolar” se estudia el problema de la agresión escolar, proponiendo estrategias pedagógicas concretas para prevenirla y promover la convivencia pacífica (Chaux, 2012).
Ahora bien, en la Institución Educativa de Yati, en los informes de autoevaluación del 2017 y 2018, se evidencia un aspecto crítico en el manejo de conflictos, especialmente porque se ha evidenciado que no existe la apropiación del manual de convivencia. Por otra parte, en el reporte de eficiencia interna, el porcentaje por causas de incumpliendo de las normas, es uno de los factores más determinantes para la deserción (ver Figura 1).
Figura 1: Reporte de los factores de deserción en la Institución Educativa de Yatí.
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