Mi MODELO DE GESTION EDUCATIVA

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INFORME ESCRITO

LEOPOLDINA BERRIO COGOLLO  

Curso:

INTRODUCCION AL PROCESO DE INVESTIGACION

MAURICIO PERDOMO VARGAS

        PROFESOR         CONSULTOR UDES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

CIUDAD: MONTERIA  

FECHA: JUNIO 18 DE 2020

1. INTRODUCCIÓN 

Con el fin de abordar el tema y los objetivos principales de la Investigación que me he propuesto realizar como trabajo de grado para optar a la Maestría “Tecnologías Digitales aplicadas a la Educación” en la UDES, he querido efectuar un recorrido a través de las necesidades más apremiantes desde el punto de vista tecnológico y de competencias Digitales existentes en la Institución Educativa donde laboro, mediante un diagnostico crudo y real de las herramientas y elementos con los que contamos en estos momentos para poder implementar un sistema de evaluación de las competencias digitales en mi aula a fin de que sirvan para mejorar los procesos escolares con mis estudiantes y replicar estos conocimientos adquiridos en el bienestar  y avances de los procesos académicos Institucionales en curso, para prestar un servicio más eficiente y eficaz desde el punto de vista de las Tecnologías de la información.

Es por esto que, para avanzar en el proceso de Investigación me he comprometido en buscar los aspectos problemáticos desde el punto de vista tecnológico que actualmente entorpecen los avances académicos en la Institución donde laboro y quiero encontrar soluciones a todos esos interrogantes que surgen de la carencia de recursos en tecnología, infraestructura tecnológica de salas de internet y equipos adecuados para poder transmitir al alumno una educación de calidad; haciendo uso de todos los conocimientos y experiencias que pueda recibir en el transcurso de mi Maestría y dar aplicación a lo estudiado en la UDES y que redunde en el bienestar de los niños y niñas que se encuentran estudiando en la Institución Educativa Alberto Alzate Patiño- Sede Marañonal, ubicada en Planeta Rica Córdoba.

1. DESARROLLO DEL INFORME- PARTE I

1. Concepto de investigación

La Investigación es una actividad dirigida a la obtención de nuevos conocimientos de tipo científico y experimental, que puede tener varios objetivos los cuales, deben ser elaborados sistemáticamente a través de varios diseños y métodos aplicados para obtener información con base en la observación y la experiencia del Investigador con el fin de indagar sobre asuntos concretos o para ampliar o desarrollar el conocimiento bien sea en interés humanístico, social, científico o tecnológico en pro de buscar soluciones a ciertos inconvenientes que requieren conocerse, valiéndose además de las estrategias y herramientas más apropiadas para descubrir algo, además para incrementar los conocimientos sobre un asunto determinado y poder mejorar los procesos existentes.

1. Principales metodologías o rutas de investigación

La Metodología y enfoque de la Investigación, corresponden al conjunto de técnicas y procedimientos que se van a aplicar en la realización de un determinado estudio o en una situación problemática presentada, la cual requiere ser solucionada para obtener una más eficaz y eficiente prestación de un servicio; entre los principales métodos de Investigación se encuentran:

• Método Cuantitativo: Es aquel que utiliza el método empírico-analítico a través del conteo y análisis estadístico de la información para aproximarse a la verdad conservando siempre la objetividad y por tal motivo pone en aplicación el principio filosófico deductivo, ya que siempre parte de lo general hacia lo particular; lo cual es aplicable para los tipos de Investigación Experimental, Cuasi Experimental y ExpostFacto.
• Método Cualitativo: Es aquel que utiliza el método Constructivista ó el Sociocritico a través del proceso de indagación con el fin de intentar descubrir la propia esencia del fenómeno y lo hace con base en una exhaustiva reflexión permanente y de interpretación lógica del fenómeno observado con el fin de alcanzar la verdadera solución al problema planteado; este método es aplicable a los tipos de investigaciónacción, investigación participativa, investigación colaborativa e investigación feminista.

1. Tipos o diseños de investigación

Tipos de Investigación Cualitativa: La investigación cualitativa es aplicable a tres (3) tipos de Investigación a saber:

• Fenomenológica: Es aquella que se orienta a la descripción e interpretación de las experiencias vividas y su significado pedagógico como una aproximación coherente y rigurosa al estudio de las dimensiones éticas y relacionales de los fenómenos que se presentan en determinados procesos, y los cuales necesitan de una solución, los que en nuestro caso contribuyen al conocimiento de las realidades escolares, vivencias de los actores en el proceso formativo tecnológico y la manera de mejorar dichos procesos. Hay tres clases a saber: Descriptiva, Experimental y de discusión.
• Interaccionista Simbólica:  Es una corriente del pensamiento Micro-Sociológico de tipo interpretativo; que se fundamenta en la comunicación a través de símbolos, contenidos y palabras. Este tipo de investigación analiza el sentido de la acción social desde la perspectiva de sus participantes, considerando que las personas aprenden y le dan sentido al mundo que los rodea a través de las interacciones en las que participan desde que nacen.
• Investigación Colaborativa: Es aquella que se fundamenta en la reunión de varias personas de un mismo gremio o asociación para compartir experiencias, coordinar conocimientos, acciones y emociones tendientes a la solución de las problemáticas que se presentan al interior de su gremio en el conjunto de actividades que les corresponde ejecutar.

Tipos de Investigación Cuantitativa; La Investigación cuantitativa es aplicable a tres (3) tipos de Investigación a saber:

• Investigación Experimental o Causal: Es aquella cuyo objetivo es descubrir las causas de un fenómeno y se utiliza cuando no se tienen los suficientes datos para respaldar una decisión; comprende el control, manipulación y observación de la información para conseguir los fines propuestos en la solución de una situación problemática.
• Investigación No Experimental: Es aquella en la que el Investigador se limita a observar los hechos tal y como ocurren en su medio natural, obteniendo los datos de una forma directa para posteriormente estudiarlos y analizarlos, con el objeto de encontrar la solución y respuesta a la problemática buscada.
• Investigación Expost-Facto: Es un tipo de investigación ordenado y sistemático para realizar análisis valorativos; que se utiliza después de ocurrido el hecho, donde el Investigador plantea la validación de la hipótesis, una vez que el fenómeno ha sucedido y partiendo de ese análisis encontrar la solución a la problemática presentada.

1. DESARROLLO DEL INFORME- PARTE II

1. Mapa mental de los principales problemas educativos en Colombia

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1. Problemáticas educativas en el contexto particular

Haciendo una comparación de las diferentes problemáticas de la Educación en Colombia, podemos constatar que todas ellas se ven reflejadas en la Institución Educativa Alberto Alzate Patiño, ubicada en el Municipio de Planeta Rica Córdoba donde laboro y aún en condiciones más agravantes, ya que estamos en una Zona Rural donde permanentemente hay problemas de orden Público ocasionado por personas al margen de la Ley, es Zona de difícil acceso y se ingresa a través de vías terciarias destapadas , las cuales se mantienen en condiciones inaccesibles, ya sea por el barro o pantano en época de lluvias como por el polvo y las malas condiciones en época de verano, debido a que no les hacen mantenimiento permanente; los padres de familia son de muy bajo Nivel académico por su condición económica precaria, ya que no hay fuentes de trabajo y en su mayoría son Jornaleros que viven del día a día; carecen totalmente de buenos servicios públicos y por tal motivo la señal de telecomunicaciones es muy mala, por lo que es casi imposible que los aparatos tecnológicos funcionen adecuadamente, el internet es malo porque la señal es mala, hay servicio de energía eléctrica muy regular, el agua llega de vez en cuando a las casas porque su sistema de acueducto es muy precario, no hay servicio de alcantarillado; todo esto trae como consecuencia que las problemáticas de la Educación en Colombia se manifiesten aquí de una forma más recalcitrante y aguda para la población de menores escolarizados porque es mayor la deserción escolar, es más impactante la carencia de recursos tecnológicos adecuados y en buen estado para los mismos a fin de llevar a cabo sus estudios, no hay facilidades ni centros de educación para los padres a fin de que puedan terminar siquiera su educación primaria y media para que estén en condiciones de apoyar a sus hijos en las actividades escolares.  

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