Modulo De Actividades Integradas
Enviado por juan.acero • 27 de Diciembre de 2013 • 22.767 Palabras (92 Páginas) • 459 Visitas
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TESIS: MÓDULOS DE ACTIVIDADES INTEGRADAS Y SU APLICACIÓN EN
LA JEC: UNA PROPUESTA QUE CONTRIBUYE AL MEJORAMIENTO DE
APRENDIZAJES Y A LA FORMACIÓN DE IDENTIDAD REGIONAL
ALUMNAS: Lucía
Cisternas U.
Gabriela Jara
R.
Romina
Morales C.
Loreto Pinillo
D.
Edith Ramos
S.
PROFESOR GUÍA: Mario Alfaro
V.
INDICE
Introducción
11
1. Primera Parte : ¿Desde Donde Investigamos?
12
1.1 Planteamiento del Problema
12
1.2 Marco Teórico
15
2. Segunda Parte : Vamos a la práctica
34
2.1 Metodología de la investigación
34
2.2 Procedimientos de Aplicación y Análisis
37
2.3 Desarrollo de la Propuesta
43
Objetivos para los alumnos(as) según unidad modular
45
Módulo 1
45
Módulo 2
45
2.4 Presentación y análisis de datos
50
2.5 Conclusión
62
2.6 Bibliografía
63
2.7 Anexos
64
Prueba Inicial
65
Prueba Final
71
INTRODUCCIÓN
La educación es un proceso sociocultural, amplio, complejo y permanente, mediante el
cual las personas se desarrollan íntegramente, en beneficio de sí mismo y de la sociedad. Se
entiende como un proceso sociocultural, en tanto puede lograr la integración social, el desarrollo
humano y la reproducción de la cultura.
Desde siempre el hombre y las sociedades han estado interesados en mejorar ese
proceso. En nuestro país, desde la segunda década del siglo XX, se vienen desarrollando
tentativas de reformas educacionales, con el fin de ir perfeccionando y buscando respuestas a
las nuevas necesidades que van surgiendo en la sociedad.
El mayor desafío del sistema educacional es dotar, al grupo de la niñez y juventud del
país, de destrezas y capacidades que les permitan desenvolverse y actuar en la sociedad del
futuro. Tal futuro demanda un nuevo tipo de formación, a través de la cual Chile logrará
desarrollo en un contexto general, en que las capacidades para utilizar el conocimiento
constituyan la base del crecimiento económico, la integración social y la participación
ciudadana.
A partir de 1990, se han desarrollado varias iniciativas que apuntan a mejorar y reordenar
el Sistema Educativo de nuestro país. Dos ejes han sido fundamentales: la equidad y calidad de la
educación. Entre los numerosos esfuerzos que se han hecho por lograr este mejoramiento a la
equidad y calidad, se encuentra la actual Reforma Educativa, responsable de la implementación
de la Jornada Escolar Completa y de la Reforma Curricular, dos de los ejes centrales para esta
investigación.
Estos esfuerzos tienden a optimizar varios aspectos del sistema educativo nacional. Uno de
ellos tiene que ver con la concepción de aprendizajes y con la forma de conseguirlos: tema
central de la presente investigación. Ésta consiste en crear Módulos de Actividades integradas y
aplicarlos en una escuela de la Región Metropolitana de Santiago. Estos módulos utilizan un
enfoque multidisciplinario en el que se relacionan los subsectores de aprendizaje y los objetivos
transversales, en torno a un tema común: la búsqueda de identidad de nuestra Región.
De acuerdo a lo anterior, esta investigación tiene como propósito la aplicación de
Módulos de Actividades Integradas, como herramientas didácticas, en la JEC, de tal modo que se
contribuya al mejoramiento de los aprendizajes en alumnos y alumnas y a la formación de
Identidad Regional.
La motivación para realizar una investigación de este tipo, surge desde la necesidad de
acercar el ámbito teórico al práctico. En términos de Fullat: acercar el significado, la pedagogía
entendida como reflexión sistemática, al significante, sobre el que se aplica; es decir, la
educación a la acción en el aula. La razón para ello coincide con una de las críticas de Rafael
Flórez Ochoa a la formación docente, en tanto ésta inculca en los futuros profesores una
determinada teoría, un ideal educacional que, sin embargo, es aniquilado luego por la rutina de
la práctica diaria.
De este modo, investigar desde la propia experiencia, a través de la aplicación de estos
módulos, permite cuestionar la práctica actual en el aula y, así, realizar una propuesta distinta que
permita mejorar las instancias educativas.
En la primera parte de nuestro trabajo, se establecerán cuáles son las motivaciones que
llevaron a realizar la presente investigación y, con ello, al planteamiento del problema. Este último
está relacionado directamente con el contexto de la Reforma Educacional Chilena, en tanto es
un fenómeno que tiene por propósito crear condiciones para el cambio del saber y del
aprendizaje. Posteriormente, revisaremos conceptos específicos como el de Jornada Escolar
Completa, Reforma Curricular, Enfoque Multidisciplinario, Aprendizaje Significativo, Didáctica,
Módulos, entre otros.
En lo medular del presente trabajo, se encontrará la parte práctica de esta investigación:
la construcción y aplicación, de los Módulos de Actividades, en un establecimiento educacional
de la Región Metropolitana. Esta aplicación constituye una instancia de evaluación para los
módulos propuestos, ya que permite evidenciar la efectividad del material con relación a los
objetivos, previamente establecidos, y así mejorar sus deficiencias.
En conclusión; la presente investigación pretende proporcionar a los profesores y
profesoras, módulos de actividades que contribuyan al mejoramiento de los aprendizajes;
además a la formación de Identidad Regional. Esto último tiene relación directa con la calidad
y equidad de los aprendizajes, en tanto, estos serán más significativos si tienen como base las
experiencias previas de los alumnos. Esto es posible en la medida que los aprendizajes sean más
cercanos y cotidianos, posibles de aplicar en la vida de cada uno de ellos.
PRIMERA PARTE
¿DESDE DÓNDE INVESTIGAMOS?
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1 Descripción y Fundamentación.
Todos los seres humanos nacemos y estamos dotados de una capacidad de generar
ideas y desarrollarlas en
...