NAP . nucleos de aprendizaje prioritario
Enviado por juanb1994 • 3 de Julio de 2016 • Trabajos • 3.502 Palabras (15 Páginas) • 136 Visitas
7° año
En relación con los número y las operaciones:
“El reconocimiento y uso de los números naturales y de expresiones fraccionarias y decimales, y la explicitación de la organización del sistema decimal de numeración en situaciones problemáticas que requieran”:
Interpretar, registrar, comunicar, comparar y encuadrar cantidades, y números eligiendo la representación más adecuada en función del problema a resolver. Argumentar sobre la equivalencia de diferentes representaciones de un número usando, expresiones fraccionarias y decimales finitas, descomposiciones polinómicas y/o puntos de la recta numérica. Comparar la organización del sistema decimal con la del sistema sexagesimal. Analizar afirmaciones que involucren relaciones de orden entre números.
“El reconocimiento y uso de las operaciones entre números naturales, fracciones y expresiones decimales y la explicitación de sus propiedades en situaciones problemáticas que requieran”:
Usar cuadrados, cubos y raíces cuadradas exactas de números naturales.
Operar con cantidades y números seleccionando el tipo de cálculo.
Producir cálculos que combinen varias operaciones en relación con un problema y un problema en relación con un cálculo.
Analizar y explicitar los algoritmos de las operaciones y las estrategias de cálculos con números naturales y con expresiones fraccionarias y decimales.
Argumentar sobre la validez de un procedimiento mediante propiedades de la suma, resta, multiplicación y división.
Producir y analizar afirmaciones sobre relaciones ligadas a la divisibilidad y sobre propiedades de las operaciones entre números naturales y argumentar sobre su validez
En relación con álgebra y las funciones
Reconocer y utilizar relaciones directas e inversamente proporcionales, usando distintas representaciones como tablas proporciones, y distinguirlas las que no son.
Explicitar y analizar propiedades de las relaciones de proporcionalidad directa e inversa.
Analizar la variación de perímetro y área en función de la variación de diferentes dimensiones de figuras
Interpretar y producir tablas e interpretar gráficos cartesianos para relaciones entre magnitudes
El uso de distintas expresiones en situaciones problemáticas que requieran:
Explorar y explicitar relaciones y propiedades de las operaciones con numerons naturales en forma oral y escrita.
En relación con la geometría y la medida
Reconocer figuras y cuerpos geométricos y producir y analizar construcciones explicitando propiedades en situaciones problemáticas que requieran:
Analizar figura (triángulos, cuadriláteros, círculos) y cuerpos (prismas, pirámides, cono, esferas) para caracterizarlas y clasificarlas.
Explorar y argumentar acerca de conjunto de condiciones que permiten construir una figura.
Construir figuras a partir de informaciónes utilizando instrumentos geométricos.
Analizar afirmaciones y producir argumentos que permitan validar propiedades: triangular y de la suma de los angulos interiores y exteriores.
La comprensión del proceso de medir, considerando diferentes unidades y sistemas, en situaciones problemáticas:
Estimar y medir volúmenes, eligiendo la unidad adecuada
Argumentar sobre la equivalencia de distintas expresiones para una misma cantidad, utilizando las unidades de longitud, área, volumen y capacidad de SIMELA y sus relaciones.
El análisis y el uso reflexivo de distintos procedimientos para estimar y calcular medidas en situaciones problemáticas que requieran:
Calcular área de figuras, área y volúmenes de cuerpos, estimando el resultado que se espera obtener.
Elaborar y comparar distintos procedimientos para calcular perímetro y áreas de polígonos.
Calcular volúmenes de prismas estableciendo equivalencias entre cuerpos de diferentes formas.
En relación con la probabilidad y la estadística
La interpretación y elaboración de información estadística en situaciones problemáticas que requieran:
Recolectar y organizar datos para estudiar un fenómeno.
Interpretar tablas y gráficos y analizar sus ventajas y desventajas en función de la información que se quiere comunicar
Construir gráficos adecuados a la información a describir
Calcular la media aritmética y analizar su significado en función del contexto
8° año
En relación con el número y las operaciones
El reconocimiento y uso de los números racionales en situaciones problemáticas que requieran:
Interpretar, registrar, comunicar, y comparar números enteros en diferentes contextos (temperaturas, nivel del mar) y a partir de resta de dos naturales.
Comparar números enteros y hallar distancias entre ellos, representar en tablas numéricas
Interpretar el número racional como cociente
Usar diferentes representaciones de un número racional, argumentar su equivalencia
Analizar diferencias y similitudes entre las propiedades de los números enteros (Z) y los racionales (Q)
El reconocimiento y uso de las operaciones entre números racionales en sus distintas expresiones y la explicitación de sus propiedades en situaciones problemáticas que requieran:
interpretar modelos que den significado a la suma, resta, multiplicación, división y potenciación en Z usar la potenciación (con exponente entero) y la radicación en Q y analizar las propiedades de las mismas analizar las operaciones en Z y sus propiedades como extensión de las elaboradas en N usar y analizar estrategias de cálculo con números racionales seleccionando el tipo de cálculo y la forma de expresar los números involucrados que resulten más convenientes y evaluando la razonabilidad del resultado obtenido. Usar la jerarquía y las propiedades de las operaciones en la producción de cálculos explorar y enunciar propiedades ligadas a la divisibilidad en N.
...