Niños En Situacion De Riesgo

Como futuras docentes debemos tener en cuenta que en nuestra aula, siempre va a existir la diversidad de niños y será nuestro deber identificarlas, para después percatar cuales son los que se encuentran en situaciones de riesgo, a qué se debe y cómo vamos a ayudarlos; nos fue de suma ayuda el análisis de diferentes lecturas, así como experiencias y actividades realizadas en la asignatura “Niños en situación de riesgo”, los conocimientos obtenidos en este curso, nos ayudaron a identificar con mayor certeza los infantes que presentaban problemas, apoyados en la observación, logramos identificarlos y realizar estudios de casos, indagando sobre la vida del niño, para poder realizar análisis que nos llevaran a realizar pequeños diagnósticos, para detectar el por qué de los problemas, identificar si este se desarrollo en casa, o dentro del aula, como influye la intervención de la educadora y de sus compañeros para mejorarlo, las estrategias ocupadas por la educadora y como ha mejorado o empeorado el infante, estos aspectos ayudaron al desarrollo del estudio de casos, que se realizan para analizar al pequeño.

Durante el desarrollo de los estudios de caso, se presentaron dificultades como la falta de información proporcionada por la educadora, lo cual se tuvo que resolver platicando con el propio niño, la ausencia de los padres al ir a recoger al infante fue otra dificultad, esas dificultades se pudieron resolver mediante la observación de los comportamientos de pequeño, su forma de relacionarse, la forma y disposición durante la realización de actividades, también pidiendo los expedientes que tenia la educadora y mediante platicas realizadas con las personas que mas interactuaba el niño, no se pudo platicar con sus padres a mayor profundidad, porque lo llevaban rápido debido a su trabajo, a pesar de pedir un poco de su tiempo, ninguno de los dos pudo, trate de compensarlo con una plática que realice con otros familiares, pero no pudieron proporcionar la información necesaria, así que se tuvieron que realizar los análisis con los datos recaudados durante las observaciones.

Considero que la educadora debe de desarrollar diferentes habilidades para poder ayudar a los niños en riesgo, la primera de ellas, poder identificar cuáles son estos infantes, esto mediante la observación y platicas constantes con los alumnos para poder identificarlos, será necesario que cuente con una actitud positiva que favorecerá la interacción con este y con sus padres, puedo destacar como otra habilidad el realizar diferentes análisis que lo lleven a detectar las situaciones de riesgo de el pequeño, así como la creación de estrategias que ayuden a disminuirlas o en su caso evitarlas, será necesario que la docente, trabaje en conjunto con padres, niños maestros de USAER y compañeros del pequeño, para poder descifrar y tratar los problemas.

Como se hablo anteriormente, en un grupo existe diversidad, y los infantes que se encuentran en situaciones de riesgo, generalmente canalizan sus problemas con actitudes diferentes ante el grupo, estas pueden ser agresivas, falta de atención, llevar a la práctica sus problemas con sus compañeros, aislamiento del grupo, poca participación durante las clases, delincuencia, entre otras actitudes, el gran reto de el educador, será la inclusión y aceptación del pequeño con el resto del grupo, hacerlo participe en todo momento y evitar la discriminación.

Otro reto que se le presenta al maestro será lograr que los padres y en ocasiones hasta el mismo pequeño, acepten que existe un problema y que se tiene que atender antes de que crezca o el infante los haga presentes por medio de actitudes negativas, deberá tener la habilidad de saber comunicarles y tratar con ellos el hecho de que existe un riesgo para el pequeño y que se tiene que solucionar.

Para concluir puedo decir que necesitamos de la observación primeramente para la detección

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