Niños En Situaciones De Riesgo

¿Quiénes son los niños que se consideran en situaciones de riesgo?

Se aquellos niños que por circunstancias personales o socio-familiares, se ven obstaculizados en su desarrollo integral y el ejercicio de sus derechos.

Una situación de riesgo es la confluencia e interacción de factores que afectan gravemente el desarrollo de las potencialidades de los niños, su inserción social y sus posibilidades de éxito en su vida futura.

¿Cómo valoramos que nos encontramos ante una situación de riesgo?

Existen varios indicadores que permiten identificar que nos encontramos ante una situación de riesgo. A continuación se presentan dos tipos de indicadores, los primeros hacen referencia a las necesidades no cubiertas del pequeño y los segundos a las condiciones en las que se encuentran sus padres.

1. Indicadores de riesgo en el niño o la niña: necesidades no cubiertas.

Aspectos Físicos

Salud Física: Desatención, no vacunación. Enfermedades limitadoras por falta de tratamiento adecuado.

Alimentación: Escasa o riesgo de desnutrición. Inadecuada a la edad. Obesidad.

Higiene: Corporal, de vivienda, de alimentación, de ropa. Suciedad, parásitos, bichos.

Hábitos. Falta de hábitos regulares para las necesidades cotidianas.

Protección de riesgos: Falta de seguridad en el hogar y/o fuera. Accidentes domésticos.

Actividad física: Inmovilidad corporal, falta de espacio y/o ambiente estimulador, sedentarismo limitador.

Aspectos Emocionales:

Aceptación: Intolerancia y no aceptación del niño y su forma de ser

Malestar emocional: Baja autoestima, depresión, ansiedad, cambios bruscos de ánimo

Problemas comportamentales: En casa o colegio: tristeza o inhibición, aislamiento, soledad, agresividad, hiperactividad, hurtos, delitos, consumo…

Apego. No hay demostraciones afectivas o incoherencia de respuesta (premios o castigos inadecuados).

Seguridad frente a los miedos. No se le escucha ni se le tranquiliza, amenazas o respuestas violentas

Necesidades sexuales: se le engaña, castiga o descalifican sus iniciativas.

Abuso sexual. Conductas sexuales inadecuadas a la edad.

Aspectos cognitivos y escolares:

Absentismo: ausencias reiteradas e injustificadas de clase

Retraso escolar: El niño/a está por debajo de sus posibilidades cognitivas reales. Falta de material, no hace las tareas.

Estimulación: El niño/a no tiene los estímulos y apoyos que necesita según la edad y necesidades cognitivas.

Falta de integración: El niño/a no es aceptado/a ni está integrado/a en el centro escolar.

Sistema de valores: No tiene o no tolera límites, normas, valores, disciplina:

Actitudes antisociales o intolerancia.

Aspectos sociales:

Capacidad de comunicación: el niño no tiene habilidades básicas para hacerse escuchar, pedir, decir no.

Relación fraternal: El niño sufre malos tratos de un hermano/a sin protección parental. Asunción de roles y responsabilidades inadecuados a la edad.

Relaciones sociales: Aislamiento social, prohibición de amistades o relaciones de riesgo.

Ocio y tiempo libre: los padres no disfrutan de un tiempo de ocio con sus hijos: ausencia de ocio con iguales.

2. CARENCIAS DE LOS PADRES Y/O CUIDADORES

Salud

Incapacidad de los padres por edad, inmadurez o historia de crianza.

Situación de salud física limitadora para cubrir las necesidades de los hijos.

Presencia de toxicomanías que condiciones y limiten las responsabilidades parentales.

Dificultad en la capacidad de juicio o razonamiento.

Falta de habilidades de afrontamiento y resolución de problemas cotidianos.

Dificultades de autocontrol y afrontamiento del estrés.

Relacional

Relación de pareja conflictiva o presencia de compañero sustituto que interfiera en las necesidades de los hijos.

Situaciones de separación conflictivas con repercusiones en los hijos.

Expectativas inadecuadas a la edad, situación física y emocional de los hijos.

Falta de habilidades parentales y conflictividad en la relación padre e hijos.

Falta de red social y familiar de apoyo.

Escolar

Poca implicación de los padres o cuidadores en el proceso educativo (tareas, relación con profesores).

Vivienda

Cambios permanentes por inestabilidad en los pagos y obligaciones contraídas

Deficientes condiciones de habitabilidad.

Económico Laboral

Carencia de recursos económicos básicos para las necesidades y autonomía familiar.

Dificultades laborales: formación, acceso y mantenimiento del empleo.

Los indicadores antes mencionados permiten a la docente identificar cuando uno de sus alumnos se puede encontrar en una situación de riesgo, pero es importante destacar que esta situación no

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