PAPEL DELAS FUNCIONES DEL DIRECTOR DE NIVE LMEDIO

INTRODUCCIÓN

El cargo de director en muchas ocasiones solamente se percibe como el responsable de enviar ordenes, sancionar faltas o el que siempre está de mal humor y al que se le tiene miedo pues es el que puede expulsar a los estudiantes. En caso de los docentes pueden identificarlo como a la persona que se les traslada las responsabilidades más complicadas o los conflictos que ellos no pueden percibir, también es quien puede dar la última palabra en situaciones complejas. Los padres de familia ven a los directores como los principales responsables a quien solicitarle cuentas sobre la aprobación de grado de sus hijos. Pero en realidad el director del centro educativo del nivel medio tiene varias funciones que en muchas ocasiones se percibe que no las cumplen con eficiencia.

Al momento de no tener claro que tareas tienen que desempeñar los directores de centros educativos, y en este caso específico de los del nivel medio, necesitan orientación para ir determinándolos, ya que muchos pueden decir que se está cumpliendo con lo necesario ya que no se le está exigiendo mayores resultados, es por eso que en el presente ensayo se pretende determinar y discutir sobre las funciones de los directores de los centros educativos del nivel medio, tomando en cuenta que el nivel medio abarca dos ciclos, el básico y el diversificado. Se considera como un aspecto muy importante el rol del director para el mejoramiento de la calidad educativa en nuestro país.

Cabe mencionar que el presente ensayo se sustenta en base a investigaciones bibliográficas de documentos que hacen referencia sobre varios aspectos a tratar sobre los directores y así como de la experiencia adquirida en la práctica Técnico Administrativa del profesorado de Enseñanza media y Técnico en administración Educativa.

DESARROLLO DEL TEMA

Los directores de los establecimientos públicos del nivel medio juegan un papel importante al momento de desempeñar sus funciones ya que como cualquier director y por ende como cualquier administrador tiene que cumplir con las principales funciones de “planeamiento, organización, dirección y control”1; además tiene que tener conocimiento del área técnica, sobre evaluación, principios pedagógicos, un concepto claro del aprendizaje; y debe de tener conocimiento sobre la legislación educativa de vigente para actuar conforme a derecho. Aunque existen otros perfiles de director, debemos de tomar en cuenta que siempre se buscara a una persona que sea capaz de desempeñar este cargo.

Si cuestionamos sobre si los directores actuales son los idóneos en el puesto que tienen, muchas veces podemos decir que no cumplen con las capacidades para desempeñar dicha función. Como se muestra en la siguiente cita: “En cuanto a la parte técnica y administrativa de la Carrera Docente se pretende eliminar el oportunismo, así como la incompetencia y la inexperiencia que muchos funcionarios demuestran en el ejercicio de cargos técnicos o administrativos en la educación; evitar; además, el ascenso por tráfico de influencias o simplemente por nepotismo”2. Como se citó al inicio, la realidad percibida sobre los directores del nivel medio durante la práctica administrativa nos puede demuestrar que los directores han llegado al puesto pero que carecen de competencias y compromiso hacia sus responsabilidades.

A continuación se citan ejemplos con el fin de ilustrar el desenvolvimiento de los directores del nivel medio, esta información se toma en base a la práctica realizada en la Supervisión del nivel Medio en Quetzaltenango realizada el 2012. Por ejemplo: la directora del Instituto Normal para Señoritas de Occidente, en las reuniones de directores del nivel medio que se tenían no asistía a las mismas y su capacidad de proposición era muy pobre. Al momento de indagar en su cumplimiento en trámites administrativos se podía ve de que no podía responder a varios, tales como reporte de conteo rápido, reporte de la estadística inicial, presentación de hojas de servicio, y tramite de títulos atrasados.

Es muy importante analizar estos casos no con el fin de agredir la integridad de la persona sino más bien con el objeto de dimensionar los grandes problemas que causa el tener a una persona incompetente en un puesto clave como es el de un director(a).

Aunque se conoce que según la ley de servicio civil al momento de optar a un puesto público es primordial realizar un proceso de oposición el cual determinara si la persona reúne las capacidades requeridas para el desempeño de la función, lastimosamente esto no es

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1. Funciones del Director en la Administración de la Instituciones Educativas Públicas, I Congreso de Educación, Managua, 2007.

2. López R. Oscar H., Propuesta Carrera Docente Parte Académica y Técnico Administrativa, Guatemala, septiembre, 2011.

respetado, y las autoridades no tienen control de estas arbitrariedades.

Otro ejemplo de un mal desempeño de los directores del nivel medio, podemos citar al director del Instituto Diversificado Técnico Experimental “Doctor Werner Ovalle López” quien está a cargo del profesor Luis Ramos, quien también era uno de los que no asistían a las reuniones de directores, y que en el caso de él, no se puede negar su preparación académica, pero deja mucho que desear al hablar de procesos administrativos, y de voluntad de mejora en sus acciones educativas.

Una alumna de la institución comentaba estar aburrida, pues ahora que se está desarrollando el mundial, siempre se les periodos libres para que todos podamos ver los partidos , estos son indicadores que pueden caer en especulaciones, pero que a la vez puede ser válida ya que hay que valorar la percepción de la población. Como se puede ver existen varias deficiencias en los directores del nivel medio que afectan varios ámbitos educativos. Se podrían poner varios ejemplos más de directores deficientes, pero al momento de tal ves escuchar los argumentos de los directores citados podrían mencionar que no cuentan con lo necesario o mencionar otra excusa.

Pero independiente de sus argumentos se puede mencionar que a pesar de las carencias de docentes, de la motivación de los estudiantes, de no contar con recursos económicos y materiales necesarios de parte del ministerio de ramo, existe directores que a pesar de todo con iniciativa y con un pleno compromiso con la mejora de la calidad educativa del país, han desempeñado su labor con eficiencia, y también

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