PERFIL DE SISTEMATIZACION

SISTEMATIZACIÓN DE LA CONCRECIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS DE LA VIDA COTIDIANA EN EL PROCESO DE DESARROLLO DEL PSP “CULTIVO DE PLANTAS ALIMENTICIAS Y MEDICINALES” EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS “LUIS ESPINAL”, “MARISCAL SUCRE”, “MUYURINA” Y “NACIONAL LA FLORESTA”DEL3AL24 JUNIO DE 2013

AMBITO:Materiales educativos de la vida cotidiana.

I.- DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA

CONCRECIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOSDE LA VIDA COTIDIANA EN EL PROCESO DE DESARROLLO DEL PSP “CULTIVO DE PLANTAS ALIMENTICIAS Y MEDICINALES” EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS “LUIS ESPINAL”, “MARISCAL SUCRE”, “MUYURINA” Y “NACIONAL LA FLORESTA” DEL 3 AL 24 JUNIO DE 2013

OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN

OBJETIVO TEÓRICO

Analizar la ejecución de los materiales de la vida cotidiana a partir del desarrollo del PSP “Cultivo de plantas alimenticias y medicinales” desde el área de Ciencias Naturales

OBJETIVOS TEÓRICOS

Profundizar la aplicabilidad de los materiales de la vida cotidiana en la operativización del MESCP.

PREGUNTAS DE TIPO DESCRIPTIVO( De Inicio-Desarrollo y Cierre)

¿En respuesta a que necesidades ha surgido la experiencia de concreción de materiales educativos de la vida cotidiana?

¿Cuáles han sido los primeros pasos?

¿Quiénes han participado de la experiencia?, ¿Cómo se han involucrado los maestros y maestras de la Unidad Educativa?

¿Cómo se ha ido involucrando a la comunidad en la experiencia?

¿Cómo se ha desarrollado la experiencia en torno a la concreción de materiales educativos de la vida cotidiana?

¿Qué factores motivaron y cuales obstaculizaron la participación de la comunidad?

¿Cuáles han sido los problemas que se han enfrentado en el proceso de articulación, tanto al momento de planificar como al momento práctico de concretar?

¿Cómo hemos trabajado desde nuestras áreas y campos?¿Cuáles son los elementos de la estrategia metodológica que han permitido una mejor apropiación de los contenidos de las áreas?

¿Qué dificultades u obstáculos impidieron la marcha de las experiencias?

¿Por qué se ha suscitado esa situación?, ¿Cómo se lo a resuelto?

¿Cómo ha afectado al proceso de la experiencia?

¿Cómo han reaccionado los estudiantes, madres y padres de familia ante las actividades?

¿Cuál ha sido el impacto de la experiencia en la comunidad educativa?

¿Qué lecciones aprendidas nos deja el proceso de articulación de las áreas a partir de la experiencia?

PREGUNTAS DE TIPO INTERPRETATIVO

¿Por qué priorizamos el trabajo de cultivo de plantas alimenticias y medicinales (PSP)?

¿Por qué se eligió el ámbito de concreción de materiales educativos de la vida cotidiana para apoyar nuestro PSP?

¿Por qué era necesario iniciar y desarrollar la experiencia?

¿Por qué era necesario fortalecer los valores socio-comunitarios en torno a la concreción de materiales de la vida cotidiana?

¿Por qué era necesario abordar la concreción de materiales educativos de la vida cotidiana desde nuestras áreas y campos y saberes y conocimientos?

¿Por qué los maestros se han resistido a realizar un proceso de articulación de la concreción de materiales educativos de la vida cotidiana?

¿Por qué para algunos padres y madres de familia les provocaba extrañeza el desarrollo curricular que desarrollaban los maestros y maestras desde sus áreas y campos?

¿Por qué los estudiantes y algunos padres de familia, en un principio se resistían a esta nueva manera de abordar el desarrollo curricular?

¿Por qué algunos maestros y maestras se resistían a esta nueva forma de trabajar los elementos curriculares del MESCP?

¿Por qué la comunidad educativa en su conjunto, al final se ha sentido satisfecha de haber desarrollado y sido parte de esta experiencia?

TECNICAS E INSTRUMENTOS

ENTRTREVISTAS EN PROFUNDIDAD

¿En respuesta a que necesidades ha surgido la experiencia de concreción de materiales educativos de la vida cotidiana?

¿Cuáles han sido los primeros pasos para lograr la concreción de materiales educativos de la vida cotidiana?

¿Quiénes han participado de manera directa en la experiencia?

¿Cómo se han involucrado los maestros y maestras de la Unidad Educativa?

¿Cómo se ha ido involucrando a los padres y madres de familia en la experiencia?

¿Cómo se ha desarrollado la experiencia en torno a la concreción de materiales educativos de la vida cotidiana?

¿Cuáles fueron las dificultades u obstáculos que impidieron el desarrollo normal

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