PLAN DE AULA SEPTIMO 2017
Enviado por Kadygs • 5 de Julio de 2018 • Trabajos • 2.624 Palabras (11 Páginas) • 326 Visitas
DIAGNÓSTICO SÉPTIMO
Séptimo cinco, cuenta con 24 alumnos, 15 de ellos son niñas y 9 niños, todos, residenciados en Guacamayal.
21 de este grupo hicieron sexto grado en esta misma institución y 3 son provenientes de otros lugares como Barranquilla, Valledupar y Venezuela.
Séptimo seis es un grupo que tiene 23 estudiantes, de los cuales 11 son niñas y 12 son niños, el total de estos estudiantes viven en Guacamayal.
21 estudiantes de este grupo hicieron sexto en este plantel y 2 provienen de instituciones venezolanas.
Séptimo siete tiene una población de 18 niñas y 6 niños para un total de 24 alumnos de los cuales 23 residen en Guacamayal y 1 en Sevilla. El total de estudiantes de este grupo realizó sexto en esta escuela y hay un alumno repitente.
Séptimo ocho cuenta con 23 alumnos, 7 son niñas y 16 varones, todos viven en Guacamayal. Todos hicieron sexto en esta institución existen 3 alumnos repitentes.
Desde que iniciamos clases se les ha trabajado el diagnóstico a través de distintas actividades como son:
- Dictados
- Lecturas a viva voz
- Ejercicios con retahílas, adivinanzas y trabalenguas.
- Ejercicios de caligrafía.
- Lecturas compartidas.
Teniendo en cuenta los resultados arrojados por el diagnóstico se puede concluir que:
La gran mayoría de estudiantes del grado séptimo presentan poco interés hacia la asignatura lengua castellana y a todo lo relacionado con la lectura y producción de textos, muestran apatía hacia las actividades propuestas.
Un buen número de estudiantes presentan lecturas vacilantes, lo que en muchas ocasiones los desmotiva, porque les dificulta la buena lectura y comprensión de los textos.
Presentan problemas ortográficos y vocabulario poco enriquecido, tienen dificultades para comprender el significado de las palabras nuevas, plantear predicciones y percepciones personales lo que les dificulta analizar e interpretar el texto leído.
Por otro lado en el grado séptimo también encontramos alumnos motivados, disciplinados he interesados en aprender y aplicar los conocimientos en su diario vivir; existe un grupo que tiene buena lectura y por ende se le facilita comprender lo que leen, tienen buena ortografía y caligrafía.
PLAN DE AULA DE LENGUA CASTELLANA
SEPTIMO GRADO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN | INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA DEPARTAMENTAL MACONDO |
Grado: | Séptimo |
UNIDAD No 1 | LA LIBERTAD DE CONTAR |
TEMA | EL ORIGEN DEL CASTELLANO LA TRADICIÓN ORAL (Mitos y leyendas afrocolombianas) |
Estado Actual | (Ver Diagnostico) |
Situación deseada: | (Ver Diagnostico |
Posibles soluciones | (Ver Diagnostico) |
Estándares |
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Aprendizaje por mejorar | Mejorar los niveles de expresión oral y escrita, además reforzar los procesos comprensivos de la lectura. |
Características de los estudiantes | Son estudiantes de séptimo grado, son niños en su totalidad de edades promedio entre 12 y 17 años máximo, aunque loa mayoría de estos jóvenes muestran apatía, cuento con otro grupo que se encuentran deseosos de aprender y de experimentar cosas diferentes lo cual me reta como docente de lengua castellana a propiciar en ellos amor el área. |
DBA Asociados | Formular opiniones fundadas en diferentes fuentes (orales, escritas y digitales) sobre diversos temas |
Saber | Que los estudiantes que se están formando aprendan lo que realmente necesitan para la vida es así que frente a muchas situaciones, puedan plantear posibles soluciones superar sus dificultades, enfrentándolas y de esta manera ser competente frente a cualquier situación que se les presente. |
MOMENTO | |
ACTIVIDADES | Se realiza un ejercicio donde se les pide a los estudiantes que cierren sus ojos y pongan a volar su imaginación y creatividad. Imaginando cómo surgió el castellano. Qué creen ellos que debió ocurrir para que se originara nuestra lengua. Saben ustedes ¿qué es un mito o una leyenda? ¿Qué entienden por tradición oral? Hacer que escriban sus respuestas, para luego socializar, intercambiar ideas y lograr un aprendizaje significativo. |
RECURSOS | Fotocopias, internet(para trabajar en casa) |
TIEMPO | 4 semanas. |
PLAN DE AULA DE LENGUA CASTELLANA
SÉPTIMO GRADO
NONBRE DE LA INSTITUCIÓN: | INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA DEPARTAMENTAL MACONDO |
Grado: | Séptimo grado |
UNIDAD | LA LIBERTAD DE CONTAR |
TEMA | LA ORACIÓN Y SUS PARTES EL SIGNI LINGÜÍSTICO Y SUS CLASES |
Estado Actual | (Ver Diagnostico) |
Situación deseada: | (Ver Diagnostico |
Posibles soluciones | (Ver Diagnostico) |
Estándares |
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Aprendizaje por mejorar | Mejorar el planteamiento y construcción de oraciones, lograr que construyan oraciones acordes con el grado en el que se encuentran. Lograr que identifiquen los diferentes signos que nos rodean a diario. |
Características de los estudiantes | Los alumnos de séptimo grado son jóvenes con ganas de aprender, aunque un grupo sigue demostrando apatía hacia su propio aprendizaje, la mayoría se interesa por resolver los interrogantes que les surgen. |
DBA Asociados | Reconocer que el predicado tiene un núcleo, que es un verbo que tiene formas, modos y tiempos según el sujeto y unos complementos. |
Saber | Que los estudiantes que se están formando aprendan lo que realmente necesitan para la vida es así que frente a muchas situaciones, puedan solucionar sus dificultades, enfrentándolas y de esta manera ser competente frente a cualquier situación que aparezca. |
MOMENTO | |
ACTIVIDADES | Realizaremos talleres en clases, evaluaciones y tareas |
RECURSOS | Celular, fotocopias, cuadernos, etc. |
TIEMPO | 3 semanas |
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