PLAN DE MEJORA DEL AULA

Plan de mejora de aprendizaje en el aula 3°B

Al finalizar el primer trimestre se analizaron cada una de las evaluaciones de los alumnos la diagnóstica, las periódicas y la trimestral, encontrando  algunas áreas de oportunidad que necesitan ser abordadas para poder adquirir los aprendizajes esperados del grado que cursan, pues  se observó que son varios los alumnos que necesitan  reafirmación de esos contenidos.

En el área de Español

Se detecta en varios niños dificultades de escritura, pues aún omiten algunas letras a sus escritos, no han consolidado las silabas inversas y la segmentación de palabras. En esta situación se encuentran 12 alumnos.

Así mismo 15 alumnos que ya adquirieron la escritura pero falta mejorar la calidad de gtrazo de la letra y ortografía

Y 1 alumna que se encuentra en el nivel silábico con valor sonoro convencional.

Está situación representa un panorama igual en cuanto a nivel de  lectura y comprensión, lo cual ha ubicado a focalizado a estos alumnos, en especial a  4 que son los que representan más desventaja en lecto escritura ( Arleth- Karina-Marisol- Edwin).

ACCIONES

Con el objetivo de  mejorar el nivel de aprendizaje de éstos alumnos se proponen las siguientes acciones:

• Informar de manera personal a los padres de familia y enseñarles la evidencia de aprendizaje, con el propósito de reafirmar compromisos de apoyo en casa, haciendo diariamente 15 minutos de lectura en voz alta, y posteriormente dictado de 6 palabras y 4 oraciones  de dicha lectura, las cuales traerán diariamente como una tarea más de casa y firmada por el padre de familia como evidencia de que el realizó  la actividad con su hijo.
• En el salón diariamente se realizará un dictado de 5 palabras y 2 oraciones referentes a los temas que se están trabajando y el alumno escribirá 5 veces la palabra u oración mal escrita.
• 3 veces por semana se dedicará el tiempo a una lectura en voz alta, en diferentes modalidades: voz alta, con la vista, grupal, compartida  y se realizan 3 preguntas para trabajar la comprensión lectora.

En el área de Matemáticas

Se observó que varios alumnos  aún no  pueden leer ni escribir correctamente cantidades de 4 cifras, por lo que después de analizar las evaluaciones se detectó que:

1 alumna solo escribe e identifica cantidades hasta el 50 ( Marisol)

2 alumnas  hasta el 300 ( Arleth y Karina)

Y 12 de ellos  después del número 1000, es que tienen  problemas de confusión sobre la escritura de las cantidades, ya que omiten o invierten números. ( Edwin-Christian-Francisco-Yaretzi- Jesús-Lucero-Leonel-Juan-Pedro-Carlos Efraín- Carlos Eduardo-Alan)

En cuanto a operaciones básicas, 5 alumnos les falta consolidad las restas con transformación.

Marisol únicamente realiza sumas de 1 cifra y Karina presenta mucha dificultad para realizarlas.

Acciones

• Se informará a los padres de familia y se firmarán compromisos para su apoyo en casa para la mejora de sus hijos, para lo cual se propone hacer seriaciones cortas de números a partir del 1000, realizando a partir del lunes próximo 2 de diciembre del 1000 al 1020 y así seguirán aumentando 20 cada día. En caso de estar mal escrito el número, el padre de familia le hará la observación para que el alumno lo corrija.
• En el aula, se dictarán 6 cantidades diariamente las cuales el alumno escribirá con letras y número, en caso necesario tendrá que corregir la cantidad analizando la escritura del mismo.
• Se retomará el tema del calor posicional, aunque ya no forme parte de los contenidos del trimestre.
• Se realizarán operaciones básicas pero aplicadas al contexto particular del alumno de situaciones cotidianas para consolidar el análisis e  incentivar el  razonamiento matemático.

Convivencia Escolar

Desde el inicio del curso escolar el grupo se caracterizó  por la dificultad de algunos alumnos para respetar los acuerdos de convivencia del salón de clases, y presentaron algunas conductas que no permiten seguir el ritmo adecuado de la clase y agreden verbalmente o físicamente a sus compañeros, incluso desafían al docente.

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