PLANEACION ESTRATEGICA.

UNIVERSIDAD DE LA CIENEGA

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

INNOVACION EDUCATIVA

ENSAYO: PLANEACION ESTRATEGICA

8VO CUATRIMESTRE

ALUMNA: CECILIA NOEMI GARCIA CORONADO

MAESTRO: L.P. JORGE ARIAS IÑIGUEZ

PONCITLAN, JALISCO ENERO 2012

PRESENTACIÓN DEL ENSAYO:

EL ensayo que se presenta a continuación refleja un tema tomado en clase el cual fue un tema de mucho debate e interés, la planeación y planificación estratégica, lo elabore con el fin de dar a conocer las características y procedimientos que se llevan a cabo dentro de la aplicación en el área de la educación.

Asi mismo analizar y comparar la información obtenida de varias fuentes, localizar y dar a conocer los avances en el conocimiento y manejo de este tema, la colaboración de diversos autores a este tema fueron varias y cada quien con su punto de vista.

Con este trabajo pretendo que los pequeños detalles que no me quedaron claros retomarlos y hacerlos parte de la vida, para ello necesita documentarme, las características más relevantes de este tema las enmarcare al final de este trabajo en un análisis reflexivo a fondo.

Para finalizar cabe destacar que las fuentes de mi trabajo son fuentes solicitadas en páginas de internet, con las cuales guie mi trabajo.

JUSTIFICACIÓN:

Dentro del paradigma la educación superior requiere un nuevo horizonte, un diseño curricular, adaptado a los cambios de la sociedad del futuro nuevas estrategias de instrucción que responda a los educandos y cambios tecnológicos del momento, un recurso humano capacitado y un estado comprometido y casado con las instituciones universitarias. Un nuevo paradigma permite mejorar la calidad de la educación superior, crear conciencia sobre la importancia que requiere la mayoría de los países en mejorar sustancialmente la educación en todos sus niveles y modalidades.

En este sentido, la planificación estratégica es una herramienta clave en el desarrollo de la educación superior. La planificación estratégica garantiza el éxito de la organización, ofrece pautas congruentes para el logro de los planes y proyectos a corto, mediano y largo plazo.

Esta se fundamenta en un enfoque sistemático por permitir analizar y solucionar problemas. Además dichos modelos se adecua al proceso educativo donde estará dirigido a contribuir al desarrollo de los procesos socio-culturales económicos y políticos a nivel regional y nacional.

Este trabajo pretenderá la comprensión y retroalimentación de lo tomado en clase y lo abordado dentro de la investigación del mismo tema nombrado, para ello tomaremos referencia de varios autores y paginas recomendadas y solicitadas porque la planeación estratégica es muy importantes en todos los ámbitos.

INTRODUCCIÒN:

Los procesos de planeación estratégica en instituciones de educación superior se han convertido en un aspecto crítico para su evaluación, acreditación y financiamiento. La principal función de la planeación estratégica consiste en orquestar los cambios organizacionales en el presente para alcanzar escenarios futuros deseados de desarrollo institucional. Sin embargo, existen pocos reportes sobre cómo se llevan a cabo los procesos estratégicos de cambio de las universidades, particularmente para la organización académica departamental.

Este trabajo presenta el marco metodológico, basado en los enfoques de estudio de caso y FODA, de un proceso de planeación, realizado en 2002, que anticipa el cambio institucional y desarrolla estrategias para un departamento universitario en México. El marco metodológico hace explícito los principales mecanismos organizacionales utilizados en este estudio caso para el desarrollo de las actividades de investigación.

El proceso de planeación ayuda a definir los valores, las funciones, prioridades y planes de acción de este departamento universitario y provee de la estructura mediante la cual los cambios organizacionales pueden ser implementados efectivamente para afrontar los retos académicos de la dinámica institucional ante los retos de las universidades públicas, particularmente de México.

En el sector educativo, tradicionalmente, no se ha evidenciado la implantación de conceptos, ni de actividades ni estrategias de marketing, sino que estamos hablando de pequeñas acciones puntuales caracterizadas por no disponer de un orden ni previsión de las mismas. Hasta hoy, como máximo, se ha desarrollado un folleto o un anuncio en prensa. Hasta ahora, esto era ,en la mayoría de los centros escolares su aplicación del marketing.

ANÀLISIS REFLEXIVO:

Marco teorico:

Merrian, (citado por Dror, 1994), plantea que la planificación es un esfuerzo ordenado, encaminado a utilizar la inteligencia social en la determinación de los cursos de acción política nacionales. La Nacional Resources Board, también citada por el mismo autor sostiene que la planificación consiste en la aplicación futura, continúa y sistemática de la mejor inteligencia disponible para los programas de interés común en el sector público. La planificación es un proceso continuo que requiere de constante reexamen de direcciones, tendencias y cursos de acción política, buscando adaptar y ajustar los cursos de acción política, gubernamentales con las menores perdidas y presiones posibles.

De igual manera, Giordani (1986:17) define la planificación como “una técnica cuyo objetivo es dirigir la sociedad de manera más racional”, el mismo autor (1986: 28) hace referencia de la planificación considerando como “un grupo social utiliza determinados recursos para transformar el sistema social. El concepto de planificación comprende la posibilidad de intervención social y de cómo contrastar ideas y realidades”. Blanck, (citado por Giordani, 1986: 19-20) plantea que “es un método para la formulación de políticas a nivel nacional por la vía del dialogo entre elites institucionalizadas”.

Otro soporte importante se desprende de la definición de Arràez (1997: 4) quien sostiene que la “planificación tiene como finalidad facilitar el gobierno de las organizaciones estableciendo la direccionalidad que las mismas deben asumir en el futuro y encausando el esfuerzo colectivo en la dirección trazada”.

Por ultimo, Matus (1995: 21) ofrece un concepto de planificación como “el calculo que precede y preside la acción en la coyuntura”, el preceder se refiere al antes de actuar, el presidir es conducir la acción en medio de las circunstancias.

• La planificación como una Actividad Anticipativa del futuro.

Simón, Smithburg y Thompson, (citados por Dror, 1993: 38) la definen “como una actividad concerniente a propuestas para el futuro, con la evaluación de las alternativas propuestas y con los métodos por medio de los cuales estos procesos pueden ser alcanzados”, de igual manera, Dror (1993: 39) la definen como un proceso de preparación de un conjunto de decisiones respecto a la actividad en el futuro, basándose en la investigación, reflexión y pensamiento sistemático. La formulación de las principales posibilidades de acción es el proceso creativo principal de la planificación. La planificación comprende un experimento para dar forma al futuro usando, concientemente el conocimiento y la amplitud del razonamiento humano, con el deseo de realizar una actividad organizada y racional para alcanzar metas que la sociedad (o ciertos cuerpos en ella) requiere de si misma”. Otros autores, como Paredes (1995: 57) sostienen que “es una tecnología de desarrollos posibles en distintos planos relevantes de la realidad social”. Giordani (1986: 28) manifiesta que “la idea de planificación se refiere a la posibilidad de pensar en el futuro” y Arràez (1997: 28) la concibe “como un proceso mediante el cual las decisiones en una organización analizan y procesan información de su entorno interno y externo, evaluando las diferentes situaciones vinculadas a la ejecutoria organizacional para prever y decidir sobre la direccionalidad futura”.

Para que la planificación sea un proceso útil debe ser capaz de vincular las variables endógenas y exógenos del proceso, los intereses de los actores con su visión del mundo y grados de poder, el esfuerzo de las organizaciones, la concepción y posición de la planificación misma en el juego social; para ello es necesario tejer una red de relaciones de la planificación con esas y otras variables.

Existen seis variables claves a considerar en el proceso de planificación: los mapas mentales, los actores, la racionalidad que se tiene sobre la planificación, los grados de poder de los actores, las organizaciones y el entorno

a) Los mapas mentales de los actores: en realidad los seres humanos no vemos a través del sentido de la vista, lo hacemos a través de nuestros filtros perceptivos; con ellos quienes procesan la información en nuestro cerebro, de allí que muchas personas pueden observar el mismo fenómeno y tener diversas opiniones o impresiones, los filtros son los lentes a través de los cuales vemos el mundo; ellos codician los paradigmas de cada ser humano, siendo estos los patrones o el marco a través de los cuales analizamos problemas y generamos soluciones. Los filtros están condicionados y condicionan a su vez los valores personales y sociales.

b) Los actores. Cada uno de los actores posee sus motivaciones e intereses particulares, siendo estos el motor para la acción.

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