PLANEACION PREESCOLAR Respeto y responsabilidad
ponchin555Tarea1 de Febrero de 2018
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PLAN DE CLASE
JARDÍN DE NIÑOS: GUADALUPE Y CALVO CLAVE: 08PJN0495D GRADO: 2 FECHA: 01 al 15 de NOVIEMBRE del 2017
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL PRODUCCIONES: 2
PRODUCTO:
Propósito: Identificar los rasgos carácteristicos de la forma de expresion oral en los niños asi como algunas estrategias para favorecer en ellos el mejoramiento de sus competencias comunicativas. | Competencias: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. |
Apredizajes esperados:
| Recursos didácticos: Videos multimedia, hojas de maquina, Lápices, colores y cuadernos. |
Situaciones de aprendizaje: Presentar el video denominado “cuento de las vocales” para que los niños lo observen e identifiquen cada una de las 5 vocales que alguien lo cuente luego a todo el grupo e incluso traten de modificarlo si asi lo quieren para que compartan la información y mejoren sus habilidades comunicativas. A continuación escriben en una hoja de papel cada una de las vocales en en su cuaderno coloreando cada una de diferente color. | EVALUACIÓN:
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Actividades para iniciar el día Canto y baile de las vocales | Valores Respeto y responsabilidad |
PRODUCCIONES
PRODUCCIÓN 1: Los alumnos comparten con sus compañeros el cuento visto en el video multimedia
PRODUCCIÓN: 2 Escritura e iluminación de las vocales en su cuaderno.
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EDUCADORA DIRECTORA
JOSEFA VERÓNICA FLORES PACHECO MARGARITA DURÁN LÓPEZ
PLAN DE CLASE
JARDÍN DE NIÑOS: GUADALUPE Y CALVO CLAVE: 08PJN0495D GRADO: 2 FECHA: 01-15 de Noviembre 2017
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
PROPÓSITO: Identificar los conceptos geométricos básicos que deven favorecerse en los niños pequeños de preescolar. | COMPETETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. |
ASPECTO: Forma, Espacio y Medida. | TEMA: Figuras geométricas. |
APRENDIZAJES ESPERADOS:
| MATERIAL DIDÁCTICO: Marcadores, pintura, contac, video cuentos, dibujo de figuras, tarjetas de dominó, plástilina, figuras en fommy, gíses, tarjetas con el nombre de las figuras. |
ACTIVIDADES DE ATENCIÓN DIFERENCIADA: Se atiende de manera individualizada a alumnos con dificultades de atención y aprendizaje. | EVALUACIÓN: Une pares de figuras geométricas reconociéndolas fácilmente en una hoja impresa. |
ACTIVIDADES COTIDIANAS O PERMANENTES:
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SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO:
• Conversar acerca del cuento las figuras geométricas.
• Observar en el aula en dónde se asemejan las formas de las figuras geométricas.
• Elaborar tarjetas de figuras geométricas.
DESARROLLO:
• Escribir en el pizarrón las palabras figuras geométricas.
• Mostrar dibujos de las figuras geométricas.
• Elaborar un móvil de figuras geométricas con fommy.
• Moldear figuras geométricas con plástilina.
• Jugar al dominó con figuras geométricas.
CIERRE:
• Trazar figuras geométricas en el patio utilizando gíses.
• Con las tarjetas de figuras tratar de hacer una secuencia.
• Realizar actividad gráfica unir con línea las figuras iguales.
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EDUCADORA DIRECTORA
JOSEFA VERÓNICA FLORES PACHECO MARGARITA DURÁN LÓPEZ
PLAN DE CLASE
JARDÍN DE NIÑOS: GUADALUPE Y CALVO CLAVE: 08PJN0495D GRADO: 2 FECHA: 01-15 NOVIEMBRE DEL 2017
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
PRODUCTO:
PROPÓSITO: Comprender los razonamientos que hacen los niños a través de sus explicaciones sobre situaciones y fenómenos naturales. | COMPETENCIAS: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y los describe con sus propias palabras. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etc. | MATERIAL DIDÁCTICO: Videos multimedia “Los huracanes” y “¿Qué son las nubes? |
ASPECTO: Mundo natural | EVALUACIÓN: Mediante Lista de cotejo y preguntas abiertas saber si el alumno comprende lo que sucede durante un remolino o ventarrón, así como el movimiento de las nubes. |
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: Comenzar con una lluvia de ideas preguntando a los niños que es lo que saben sobre la formación de un huracán o la acción del viento sobre determinadas cosas, así como el movimiento de las nubes, anotando las ideas claves en el pizarrón.
DESARROLLO: Presentar los videos “¿Qué es un huracán” y ¿Cómo se forman las nubes? Y dar una explicación de los mismos
CIERRE: Preguntar a los niños si tienen una idea diferente de la que primeramente contestaron en la lluvia de ideas y pedirles dibujar un huracán según su entendimiento
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EDUCADORA DIRECTORA
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