PLANEACION

PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE

DE SEGUNDO GRADO

Asignatura: Español Bloque: 3 Periodo: 01 – 07 de febrero

TEAMA ANUNCIO PUBLICITARIO

Ámbito Participación comunitaria y familiar.

Propósito Conocer los secretos de todo buen publicista, y realizar un anuncio comercial impreso para publicar algún producto o servicio de tu familia o tu comunidad..

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Discusión sobre la importancia de la higiene bucal.

• Identificación e invitación a un experto en salud que dará la conferencia.

• Planificación de los carteles para invitar a la comunidad, que cumpla con las siguientes características: ilustración, mensaje e información del evento.

• Elaboración y distribución de los carteles.

• Organización de la conferencia (roles del presentador, conferencista y audiencia).

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO

- Pediré a los estudiantes que recuerden frases publicitarias que han escuchado o leído en anuncios; promover que mencionen algunas que sean graciosas para ellos; luego, pedir que inventen una frase original y graciosa para el anuncio que aparece en su libro de texto.

- Formaré equipos para que propongan varios oficios o productos que necesiten promover y comenten por qué los escogieron. Después, solicitar que anoten en su cuaderno una lista de las propuestas que surjan en el equipo para escoger las que promoverán. Al finalizar, solicitar a los estudiantes que, con ayuda de sus familiares, pregunten a la persona que practica el oficio o que elabora el producto que escogieron, ¿cuáles son las características del oficio o producto?, ¿cuánto cuesta?, entre otras preguntas.

- Solicitaré a los equipos que comenten y comparen las respuestas que obtuvieron. Apoyar a los estudiantes en al verificación de los datos que requieren para crear el anuncio.

- Pediré a los equipos que escriban los anuncios; para lo cual se debe solicitar que escriban en su libro de texto el borrador del texto publicitario.

DESARROLLO

- Propiciaré que los estudiantes intercambien sus textos con otros equipos para que los lean y digan si la descripción tiene los datos necesarios y si la frase publicitaria es apropiada. Los estudiantes deben sugerir correcciones y escribirlas en una hoja para entregarlas al equipo correspondiente.

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA

Reconocer la ortografía convencional de palabras de uso frecuente.

- En las diversas actividades de escritura indicar a los estudiantes la ortografía convencional de las palabras. Escribir letreros con las palabras y ubicarlos en un lugar visible para que sirvan de modelo.

Identificaré los contextos de uso de c y q.

- Letras justas: se da a los estudiantes la cantidad precisa de letras para que las ubiquen y formen la palabra que se les dice.

Leer coplas en voz alta.

CIERRE

Hacer tarjetas con los sustantivos de la copla (un sustantivo por tarjeta). Formar pequeños equipos para jugar a "Cantar y leer", que consiste en cantar la copla al tiempo que se van echando las cartas. En el momento en que coincide la escritura del sustantivo con la parte de la canción que se va diciendo, los estudiantes se ponen la mano sobre el montón de cartas. Pierde el que ponga la mano de último.

Encontrar palabras escritas.

Dar listas de palabras variadas para que los estudiantes identifiquen la que se indica. Registrar la velocidad con que lo hacen.

Pedir a los estudiantes más rápidos que

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