PLANEACIONES

Planeación Bimestral de Actividades de Aprendizaje

Escuela Primaria “Rafael Ramírez” Clave: 30DPR1080Z.

Asignatura: Matemáticas Grado: 5° Grupo: “A”

BLOQUE: II

APRENDIZAJES ESPERADOS: *Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de triángulos y cuadriláteros.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *Resolver problemas de manera autónoma .Comunicar información matemática.*Validar procedimientos y resultados .*Manejar técnicas eficientemente

EJES

CONTENIDOS

ACTIVIDADES REFERENCIAS

Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATU-RAS. EVALUACION Y EIVDENCIAS

*Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Forma, espacio y medida.

Manejo de información.

*Números y sistemas de numeración

*Conocimiento de diversas representaciones de un número fraccionario: con cifras, mediante la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.

*Análisis del significado de la parte decimal en medidas de uso común; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas.

*Problemas multiplicativos

* Resolución de problemas que impliquen una división de números naturales con cociente decimal.

*Figuras y cuerpos

*Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos.

*Ubicación espacial

*Reproducción de figuras usando una cuadrícula en diferentes posiciones como sistema de referencia.

*Medida

* Construcción y uso de una fórmula para calcular el área de paralelogramos (rombo y romboide).

*Proporcionalidad y funciones

*Identificación y aplicación del factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.

*Lo que conozco. Ubicar fracciones en una recta numérica. Elaborar una recta numérica donde la longitud entre cada marca sea de 3 cm.

*Ejercicio 1. Ubicar en la recta las fracciones 3/2, 8/3, 20/5, 18/8 y 21/6. Socializar el trabajo a3l terminar.

*Ejercicio 2. Resolver problemas donde se ubiquen puntos específicos en una recta, contestar las preguntas de reflexión.

*Contestar el reto ubicando las fracciones dadas.

*Lo que conozco. En equipos hacer una recta en el cuaderno y ubicar ¿cuántos centésimos hay en 10/10?, ¿Cuántos milésimos hay en 10/100? Etc.

*Ejercicio 1. Ubicar fracciones con denominador múltiplo de 10 en una recta numérica.

*Ejercicio 2. Llenar una tabla donde utilicen la notación decimal, fracción decimal y fracciones comunes.

*Ejercicio 3. Reunir en parejas y medir el perímetro de las figuras que se muestran en el libro.

*Analizar el cuadro resumen de la pág. 49 y estudiarlo.

*Ejercicio 4. Resolver los problemas que ahí se mencionan de manera individual. Revisar de manera grupal y hacer las correcciones necesarias.

*Lo que conozco. Resolver problemas utilizando múltiplos de números naturales. Analizar la información que resulte en la tabla y contestar las preguntas.

*Ejercicio 1. Practicar múltiplos con agrupamiento de objetos o figuras geométricas. Resolver problema donde implique múltiplos de números naturales. Identificar múltiplos en diferentes números.

*Reto. Observar las figuras de cuadro y completar la sucesión.

*Ejercicio 2. En equipos resolver los problemas de sucesión, sobre una fábrica de patines.

*Revisar cuadro resumen. Tema: los múltiplos.

Ejercicio 3 y 4. Resolver los problemas en parejas. Analizar los cuadros de múltiplos. Completar las rectas numéricas.

*Lo que conozco. Resolver el problema de Rosa y sus 34 pesos que le dan para gastar en la semana.

*Ejercicio 1. Acomodar a los alumnos en equipos de 3 y cortar una hoja en 25 partes iguales para repartirlas de modo que cada integrante tenga la misma cantidad. ¿les tocaron igual? ¿Cuántas faltaron? Con las

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