PLANEACIONES

Nombre del profesor: Ciclo: Fecha:

Asignaturas: Geografía y la entidad donde vivo. Bloque: cuarto grado: II “Diversidad cultural de México.

Tercer grado: II “Los primeros habitantes de mi entidad”. Bimestre: II

Eje temático de geografía: Componentes naturales. Competencias que se favorecen:

Aprendizajes esperados: Cuarto grado:

• Valoración de la diversidad natural.

Tercer grado:

• Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico.

• Manejo de información geográfica e histórica.

Tercer grado: Cuarto grado:

• Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron en la entidad. • Reconoce la distribución de las principales formas de relieve, volcanes y regiones sísmicas en México.

• Distribución de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras en México.

• Distribución de los principales volcanes y las regiones sísmicas en el territorio nacional.

Contenidos:

Tercer grado:

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron.

Cuarto grado: Características distintivas de las formas del relieve: sierras, valles, mesetas y llanuras.

• Distribución de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras en México.

• Distribución de los principales volcanes y las regiones sísmicas en el territorio nacional.

Desarrollo de actividades Aprendizajes esperados

Inicio: Tercero: Cuarto:

1. Para explorar los conocimientos previos de los alumnos, el profesor les solicitara que realicen un dibujo con las características geográficas del lugar donde viven; es decir, el suelo, clima, flora y fauna.

2. Para dar seguimiento a la ideas de los alumnos el profesor pedirá que los alumnos expongan los dibujos a sus compañeros, con la finalidad de ir seleccionando las características más relacionadas con el espacio geográfico como el relieve.

3. A través de una lluvia de ideas, elaboraremos los conceptos que son desconocidos para los alumnos y agregarlas al glosario de español.

4. Ya que los alumnos conozcan los conceptos, se les cuestionara: ¿creen que el relieve de la comunidad siempre ha sido así? ¿alguien se ha enterado de cómo era el relieve anteriormente en la comunidad?

5. Los alumnos elaboraran una actividad con una hoja de papel corrugada, en la que darán formas a montañas, volcanes y valles, diferenciándolas con distintos colores. El profesor dará un abreve explicación de las características de cada una de ellas.

6. Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.

• Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos. Reconoce la distribución de las principales formas del relieve, volcanes y regiones sísmicas en México.

Distribución de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras en México.

Actividades diferenciadas: Aprendizajes esperados:

Tercero: Cuarto: tercero cuatro

1. Con los quipos de la clase de historia, los alumnos identificaran las características geográficas del lugar en donde habitaban los principales grupos indígenas de la entidad, con el motivo de enriquecer las fichas bibliográficas y comprender el tipo de relieve en el que habitaron y cuáles fueron las influencias de este en su desarrollo.

2. Después de la comprensión de las características geográficas de los lugares, los alumnos realizaran un cuadro comparativo con las ventajas y desventajas del lugar en donde vivían los grupos indígenas:

“En que los beneficiaba vivir a l lado del rio y al igual también como les perjudicaba en el tiempo de lluvias las crecientes de estos”. 1. El profesor entregara copias a los alumnos en donde estos realizaran una sopa de letras sobre los tipos de relieve.

2. Al concluir con la sopa de letras los alumnos contestaran las preguntas de la página 50 de su libro de geografía apoyándose en la imagen superior de las páginas 50 y 51. Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos. Reconoce la distribución de las principales formas del relieve, volcanes y regiones sísmicas en México.

Distribución de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras en México.

• Distribución de los principales volcanes y las regiones sísmicas en el territorio nacional.

Actividades de cierre:

1. El profesor les mostrara a los alumnos un mapa con los estados de la república y con ayuda de los alumnos de cuarto grado descifraran entre todos los alumnos la localización de los diferentes tipos de relieve que predominan en el país.

2. En el libro de geografía de cuatro grado en la página 47, 48 y 49, encontraremos las pistas para la ubicación.

3. Así mientras los alumnos de cuarto van dando a conocer las características y la ubicación, los demás alumnos irán colocando las montañas y volcanes en el lugar que corresponde.

4. De esta manera llegaremos a la identificación de los relieves del país y de nuestra entidad.

5. Los alumnos de tercer grado darán a conocer las ventajas y desventajas de vivir en algún tipo de relieve del país. Aprendizajes esperados

Tercero: Cuarto:

Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.

Reconoce la distribución de las principales formas del relieve, volcanes y regiones sísmicas en México.

Distribución de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras en México.

• Distribución de los principales volcanes y las regiones sísmicas en el

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