PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEXTO
Enviado por angelocansino77 • 30 de Mayo de 2022 • Tareas • 767 Palabras (4 Páginas) • 64 Visitas
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
C.C.T. 21ENL0007J
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE DEL DFI: | ANGELO CANSINO GONZALEZ | ||||
NOMBRE DE LA ESCUELA | ESCUELA PRIMARIA PROFESORA ADELA MÁRQUEZ DE MARTÍNEZ | CLAVE | |||
21EPR0497G | |||||
GRADO | GRUPO | NÚMERO DE ALUMNOS | HOMBRES | MUJERES | TOTAL |
6 | A | 17 | 19 | 36 | |
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA | Historia |
APRENDIZAJES ESPERADOS: Proporcionalidad y funciones Comparación de razones en casos simples. | |
INTENCIÓN DIDÁCTICA:
|
Que los niños resuelvan problemas que impliquen determinar si una razón del tipo “por cada n, m" es mayor o menor que otra sin necesidad de realizar cálculos numéricos. Que los niños resuelvan problemas de comparación entre dos razones igualando un término en ambas, duplicando o triplicando los términos de una de ellas. Que los niños obtengan el valor unitario para resolver problemas en los que se comparan razones. |
Desafio 50 -53 | LO QUE HACE EL DOCENTE | LO QUE HACE EL ALUMNO | MATERIALES Y RECURSOS | TIEMPO |
INICIO |
Se preparó un ceviche con 2 tazas de pescado por 3 de verdura. Regularmente mi tía lo prepara con 3 tazas de pescado por cada 4 de verdura, ¿cuál ceviche sabrá más a pescado? | Indicaciones del maestro a la resolución del libro de textos | Libro de 4to grado , cuaderno, lápiz. | Sesión 1 (1 hora con 30 minutos) |
DESARROLLO | Realizarán las actividades que se presentan en el desafío 50, en donde resolverán problemas de comparación entre dos razones igualando un término en ambas, duplicando o triplicando los términos de una de ellas. L.T. págs. 102 | Indicaciones del maestro a la resolución del libro de textos | Libro de 4to grado, cuaderno, lápiz. | Sesión 1 (1 hora con 30 minutos) |
CIERRE | Comentaran las dificultades que se les presentaron al resolver el desafío.. | Indicaciones del maestro a la resolución del libro de textos | . Libro de 4to grado, cuaderno, lápiz | Sesión 1 (1 hora con 30 minutos) |
EVALUACIÓN |
Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto. Reflexionar: ¿Cuáles fueron las dudas y los errores más frecuentes en los niños? ¿Qué hice para que los niños pudieran avanzar? ¿Qué cambios debo de hacer para lograr los aprendizajes esperados y mejorar las actividades | Indicaciones del maestro a la resolución del libro de textos | Libro de 4to grado, cuaderno, lápiz | Sesión 1 (1 hora con 30 minutos) |
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