PLANIFICACIÓN DIARIA. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

Unidad Educativa        

Jardín infantil talita cumi

Educadora de Párvulos

Jennifer flores contreras

Asistente de la educación

María Cortes

Nivel educacional

Nivel medio mayor

N° de matricula

10

Educadora de párvulo en práctica

Carolina Tello

Temática / Periodo de  duración

Unidad el universo.  / duración: 45 minutos.

Fecha

Martes 29 de octubre 2019

Ámbito

Comunicación Integral

Núcleo

Lenguaje verbal

Objetivo de Aprendizaje

Experiencia de

Aprendizaje

Sugerencias

Metodológicas

Evaluación

Nro2: Comprender mensajes simples como instrucciones explicitas, explicaciones y preguntas relativas a objetos, personas, acciones, tiempo y lugar, identificando la intencionalidad  comunicativa de diversos interlocutores.

Objetivo de

Aprendizaje

Especificado:

Comprender mensajes simples como instrucciones y preguntas relativas a objetos.

Inicio:

Los párvulos:

• Sentados en semicírculo, cantan la canción “a trabajar”
• Observan diferentes láminas.
• Responden a preguntas de activación de conocimientos previos.
• Escuchan y comprenden las indicaciones de la actividad

Desarrollo:

Los párvulos:

• Observan el material a utilizar del universo.
• Vuelven a las mesas de trabajo
• Realizan técnica de rasgado de papel.
• Responden a preguntas realizadas por la educadora

Cierre:

Los párvulos:

• Responden a preguntas de retroalimentación.
• Proponen nuevas actividades de trabajo
• Reciben felicitaciones con la canción “muy bien, muy bien”

Inicio:

      La educadora:

• Invitará a los párvulos a sentarse en semicírculo para cantar la canción “a trabajar”
• Junto a un títere, les mostrara diferentes láminas de siluetas con objetos de la sala de clases
• Guiara la activación de conocimientos previos mediante preguntas: 1.- ¿Qué objetos tenemos dentro de la sala?¿Que objeto pudimos?, cuando sale la luna?, entre otras.
• Presentará el aprendizaje a trabajar.

Desarrollo:

  La educadora:

• Mostrará material a utilizar.
• Modela procedimiento de rasgado de papel.
• Solicita a los párvulos volver a las mesas de trabajo.
• Invitara a los párvulos a colorear hoja con imagen, para posteriormente cortar por las líneas señaladas
• Realizara preguntas 1.-¿Qué parte de nuestro cuerpo estamos utilizando para recortar?

Cierre:

La educadora:

• Efectuará retroalimentación sobre lo realizado anteriormente a través de preguntas: 1.-¿Qué fue lo que hicimos el día de hoy?,  2.- ¿Qué materiales utilizamos?, 3.-¿Qué utilizamos para cortar el papel?.
• Solicitará a los párvulos proponer nuevas actividades de trabajo.
• Entregará felicitaciones a los niños y niñas por su participación en la actividad con una canción “muy bien, muy bien”.

Lugar: sala de clases.

Ubicación: -sentados en semicírculo

                  -sentados en sus puestos de trabajo.

Recursos: -voz.

• Lápices de colores
• Hoja de trabajo
• Cuento
• Mesas
• Sillas.

Principios Pedagógicos:

                    -principio de singularidad

                     -principio de actividad.

Técnicas:  - Expositiva

                    -Explicativa

Procedimientos:   - Observación

         - Aplicación

INSTRUMENTO

EVALUATIVO:

 1.- Escala de apreciación

INDICADORES:

1.-Utiliza prensión de pinza.

2.-Utiliza prensión de pinza, siguiendo trazado simple

3.-Utiliza prensión de pinza, siguiendo trazado complejo

Rangos evaluativos: