PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS FASE INTENSIVA CICLO ESCOLAR 2018-2019
Enviado por Celeste Adam • 24 de Mayo de 2019 • Trabajos • 1.213 Palabras (5 Páginas) • 111 Visitas
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
FASE INTENSIVA
CICLO ESCOLAR 2018-2019
Nombre del Maestro | |||
Nombre de la escuela donde labora | |||
c.c.t. | Zona |
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SESIÓN 1 ACTIVIDAD 1
Diagnóstico escolar, en el que se identifican, explican y destacan las problemáticas que enfrentan como escuela.
¿Cuáles son las asignaturas con menores resultados? |
¿ Español y matemáticas |
¿En qué grupos, grados o ciclos se producen los puntajes más bajos? |
¿ quinto y sexto |
¿A qué causas internas atribuyen cada uno de los resultados? |
Inasistencias de los alumnos, la falta de interés de los padres de familia, actitud de los alumnos, falta de motivación, falta de hábitos y el seguimiento de reglas en las familias de la comunidad, los problemas familiares. |
¿Qué ámbitos de la gestión escolar se asocian con las problemáticas y necesidades? |
Participación social |
¿Qué conclusiones pueden establecer respecto a las problemáticas y necesidades identificadas? |
Los problemas familiares obstaculizan el desarrollo académico de los alumnos ya que su atención está enfocada en otras situaciones fuera de contexto educativo. Realizar compromisos con padres de familia para que respeten la forma de trabajar de los docentes y apoyen en lo necesario. Mantenernos firmes con los acuerdos que se lleguen a tomar con los padres de familia y cumplirlos y respetarlos de ambas partes. |
Nota: Para el producto 2, remitirse a la carpeta de anexos.
SESIÓN 1 ACTIVIDAD 2
Registro de las problemáticas y necesidades de la escuela, jerarquizadas en función de las prioridades educativas.
Prioridades de la escuela para el ciclo escolar 2018 - 2019 | Argumentos |
| Se logro la meta ya que se obtuvo un 82% anual por escuela al implementar diversas estrategias del proyecto. Según el acurdo 120518 especifica que el 80% de asistencia es la mínima requerida para acreditar, y debido a eso debemos seguir con las mismas acciones. Sobre la mejora de los aprendizajes logramos que el 60% de los alumnos avanzaran significativamente en operaciones fundamentales, cálculo mental y pensamiento matemático. En cuanto a español logramos que el 60% de los alumnos avanzaran significativamente en comprensión lectora y redacción de textos. El 70 % de los alumnos que presentaron dificultades en el aprendizaje lograron un avance significativo en convivencia, español y matemáticas. En normalidad mínima se logro la meta ya que obtuvimos un 82% anual por escuela al implementar diversas estrategias. En cuanto convivencia escolar no se cumplió ya que quedo inconcluso porque no se dio el seguimiento necesario. |
Prioridades de la escuela para el ciclo escolar 2018 - 2019 | DIAGNÓSTICO/ NECESIDAD | OBJETIVOS | METAS | ACCIONES ¿Cómo lo vamos a lograr? |
normalidad mínima | SE LOGRO LA META YA QUE SE OBTUVO UN 82% ANUAL POR ESCUELA AL IMPLEMENTAR DIVERSAS ESTRATEGIAS DEL PROYECTO. SEGÚN EL ACURDO 12/05/18 ESPECIFICA QUE EL 80% DE ASISTENCIA ES LA MÍNIMA REQUERIDA PARA ACREDITAR. | Lograr que los alumnos cumplan con la asistencia necesaria para tener un buen desempeño y lograr la acreditación. | lograr que el 90 % de los alumnos asistan puntualmente a clases, mediante la implementación de estrategias atractivas e innovadoras durante el ciclo escolar 2018-2019. | RESPONSABLE CELESTE YANIS MARTÍNEZ ADAM CAMPAÑA DE PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA REGISTRO DE ASISTENCIA DIARIO LLENAR EL REGISTRO DE ASISTENCIA MENSUALMENTE |
mejora de los aprendizajes | que el 60 % de los alumnos lograron un avance significativo en lectura, escritura y matemáticas de acuerdo a la evaluaciones del sisat. | mejorar las habilidades de los alumnos en lo que respecta a lectura, escritura, calculo mental y operaciones básicas. | lograr que el 80% de los alumnos obtengan un aprendizaje significativo en lectura, escritura, calculo mental y operaciones básicas. a través de actividades atractivas e innovadoras. | lectura y escritura: maestra dora y maestra perla proyecto de lectura y escritura operaciones básicas y calculo mental: maestro francisco y maestro Daniel actividades de cálculo mental y operaciones básicas |
convivencia escolar sana y pacífica | no se cumplió porque quedo inconcluso por motivos diversos ya que se trabajo en cada grupo sin seguimiento y evaluación. | implementar actividades reflexivas y participativas que tengan como finalidad la mejora de la convivencia escolar. | lograr que el 100% de los alumnos se involucren en las actividades de convivencia escolar mediante estrategias diversas durante el ciclo escolar 2018-2019. | responsable maestro Jesús de león actividades de convivencia escolar |
alto al abandono escolar | EL 70 % DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTARON DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE LOGRARON UN AVANCE SIGNIFICATIVO EN CONVIVENCIA, ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS. | motivar a los alumnos con estrategias novedosas para lograr detener el abandono escolar. | lograr que el 80% de los alumnos en riesgo consigan avanzar en su desarrollo personal y académico. mediante estrategias de convivencia, español y matemáticas. | responsable maestro de apoyo escolar y directora actividades; jornadas para el aprendizaje y desarrollo de los alumnos, jornadas para fomentar las aptitudes sobresalientes de los alumnos. |
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