PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO EDUCATIVO INTERDISCIPLINARIO PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OBTENER EL TÍTULO DE BACHILLER.”

                   UNIDAD EDUCATIVA “MEJÍA D7”[pic 2][pic 3]

QUITO-ECUADOR 2017-2018

TÍTULO: MANTENIMIENTO Y FORTALECIMIENTO DEL  INVERNADERO ESTUDIANTIL PARA CONCIENCIAR SOBRE CUIDADO Y PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE, EN LA UNIDAD EDUCATIVA “MEJÍA D7” DE LA CIUDAD DE QUITO DURANTE EL AÑO LECTIVO 2017 – 2018.

“PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO EDUCATIVO INTERDISCIPLINARIO PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OBTENER EL TÍTULO DE BACHILLER.”

NOMBRES: CHRISTIAN STIV

APELLIDOS: CARDENAS CALERO

CAMPO DE ACCIÓN: AMBIENTE

             TEMÁTICA: CUIDADO Y PROTECCIÓN DEL AMBIENTE

                                        QUITO, MARZO DEL 2018

       Índice

1.  DIAGNÓSTICO        4

2.  DEFINICIÓN DEL PROBLEMA        5

2.1.  EL ÁRBOL DE PROBLEMAS        6

2.2. LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA        7

2.3. EL ÁRBOL DE SOLUCIONES        8

3.  JUSTIFICACIÓN        9

4. GRUPO OBJETIVO        10

5. OBJETIVOS        11

5.1.  OBJETIVO GENERAL        12

5.2.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS        12

6.  MARCO TEÓRICO        13

6.1. ¿QUÉ ES UN INVERNADERO ESTUDIANTIL?        13

6.2.  EL INVERNADERO INDUSTRIAL E INVENADERO ESTUDIANTIL        13

6.3.  MANTENIMIENTO DEL INVERNADERO ESTUDIANTIL        14

6.4. CICLOS DE SEMBRADO        15

6.5.  FUMIGACION        16

6.6.  BENEFICIOS DEL INVERNADERO ESTUDIANTIL        17

6.7. ¿CÓMO CONTRIBUYE UN INVERNADERO ESTUDIANTIL AL CUIDADO DEL  AMBIENTE?        18

6.8.  TIPOS DE SUELO        18

6.9. TIPOS DE PLANTAS.        19

6.10. PLANTAS DE CICLO CORTÓ.        21

6.11. PLANTAS DE CICLO LARGO.        21

6.12. TIPOS DE ABONO        22

6.13. ABONO QUÍMICO Y ABONO NATURAL        22

7. HERRAMIENTAS PARA EL LEVANTAMIENTO DE LA INFORMACIÓN        23

7.1. DEFINICIÓN DE ENCUESTA        23

7.2.  ENCUESTA APLICADA        24

8. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS        26

9.  CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES        33

10.  RECURSOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DEL EMPRENDIMIENTO        38

10.1.  RECURSOS HUMANOS:        38

10.2.  RECURSOS MATERIALES:        38

10.3.  RECURSOS TÉCNICOS:        38

10.4.  RECURSOS FINANCIEROS:        38

10.5.  ENCUESTA APLICADA SOBRE LA LÍNEA BASE        39

10.6.  ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS        41

10.7. DEFINICIÓN DE METAS, INDICADORES DE GESTIÓN E INDICADORES DE  RESULTADOS DEL EMPRENDIMIENTO.        48

11.  INDICADORES DE GESTIÓN:        48

12.  INDICADORES DE RESULTADOS:        48

13. FUENTES Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS        49

14. ANEXOS        50

14.1 INVERNADERO ANTES DE INICIAR EL PROYECTO:        50

14.1 DURANTE LA REALIZACION DEL PROYECTO        51

14.2 DESPUES DE LA REALIZACION DEL PROYECTO        52

1.  DIAGNÓSTICO

En la Unidad Educativa “Mejía D7” existe desconocimiento sobre el cuidado y protección del ambiente por parte de los estudiantes, para lo cual se construyó un invernadero estudiantil en el año lectivo 2016-2017, en el que se utilizó material de reciclaje, en el presente año lectivo se pretende continuar con el proyecto donde se dará mantenimiento, se fortalecerá y mejorará el invernadero estudiantil utilizando materiales de reciclaje, con el fin de formar ciudadanos y ciudadanas conscientes sobre la problemática que atraviesa el ambiente, de esta manera se buscará solución a los problemas ambientales y se logrará estudiantes protectores y defensores del ambiente.

2.  DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

El ser humano ha causado daños considerables en el ambiente, así también, en la Unidad Educativa “Mejía D7” se ha observado el limitado cuidado y protección del mismo, debido a que a diario se desecha gran cantidad de materiales de los cuales en su mayoría son reciclables, por lo cual, se ha visto necesario utilizar dicho material para el mantenimiento y fortalecimiento del invernadero estudiantil ya existente.

2.1.  EL ÁRBOL DE PROBLEMAS

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