PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL[pic 1]

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA A DISTANCIA

PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO

PRESENTADO POR:

LAURA MARCELA JIMENEZ

MAGGY NAVARRO

TEMA:

Proyecto Pedagógico Productivo: “ENTRE LAZOS”

PROFESOR: CARLOS AUGUSTO BARRETO RIVERA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

EL BANCO – MAGDALENA

IV SEMESTRE

2022

PARTICIPANTES

PRESENTACIÓN

Institución Educativa Lorencita Villegas De Santos SEDE LAS PALMAS 

Área generadora: Artística 

Áreas con las que se relaciona: Matemáticas, ética y valores y artística.

Tiempo previsto:  8 meses  

Nombre del proyecto: Entre lazos  

Participantes: padres de familia y estudiantes del grado Cuarto

Docente Orientador: Yadira Torres Mattos

INTRODUCCION.

Los proyectos pedagógicos productivos es una estrategia que la escuela quiere tener en cuenta en la actualidad, puesto que le da a nuestros estudiantes y padres de familia unos conocimientos en su diario vivir para solucionar los problemas que se les presentan, por otro lado, se ve en los estudiantes una gran desmotivación por el conocer lo que las instituciones les plantea, por el comprender, opinar, producir conocimiento, en definitiva, por estudiar.

El trabajo de investigación titulado “proyectos pedagógicos productivos ENTRE LAZOS”, nace como una propuesta de trabajo académico iniciada en el IV semestre, en ese momento se desarrolla la propuesta pedagógica en la creación de bisutería, experiencia que no había sido desarrollada en la institución educativa Lorencita Villegas De Santos SEDE LAS PALMAS, la cual será un aporte en el acto de educar, se propone desde la investigación pedagógica encontrar estrategias de educación innovadoras dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje que mediante la interdisciplinariedad y los diferentes métodos de enseñanza posibiliten el desarrollo de competencias necesarias en los educandos, no solo para el saber, sino también para el saber hacer y el saber ser, en este sentido cobra importancia la pedagogía de proyectos y más aún los PPP como un pretexto para favorecer la formación con sentido posibilitador para alcanzar todas las expectativas.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

La población con la cual se desarrollarà el proyecto pedagogico productivo ENTRE LAZOS. seràn los  estudiantes del grado  cuarto de primaria , de la Institucion Educativa Lorencita Villegas De Santo SEDE las Palmas, el promedio de edad oscila entre los 11 a 14 años, el nivel de escolaridad de los padres se encuentra en un alto porcentaje en educación primaria y su nivel socio económico es el estrato 1.

Una problemática particular de esta institución es la falta de actividades que motiven tanto a estudiantes como a padres de familia, para que estos se integren y puedan consolidarse como una comunidad proactiva y asi lograr mitigar poco a poco la falta de recursos.

La planta física de la institución es de aproximadamente 150m2; distribuidos en seis salones, una batería sanitaria en buen estado, un comedor escolar y una zona muy pequeña para jugar.

La sede no cuenta con un espacio físico para la implementación de propuestas productivas de ningun tipo.

 Con la puesta de este proyecto pedagógico productivo se busca el desarrollo y fortalecimiento de competencias aptitudinales, actitudinales y de convivencia, del ser, del saber y el saber hacer en el contexto. La propuesta busca comprender cómo este PPP (entre lazos) permitirá desarrollar competencias cognitivas y de convivencia en la población objeto de este estudio (SEDE LAS PALMAS). Para lo cual se empleó un diseño metodológico basado en la investigación acción con las siguientes fases:

• la primera comprendió el diagnóstico, análisis documental, Planeación del PPP; Para esta se emplearon como insumos los planes de área, registros de notas y aplicación de encuestas.
• La segunda fase comprendió la intervención y evaluación de la efectividad de la propuesta. Dentro de esta fase se emplearon como instrumentos para análisis, encuestas y entrevista, el diálogo de saberes y la observación a modo de diario de campo.

FORMULACION DEL PROBLEMA

• ¿Cómo a través de este proyecto pedagógico productivo (ENTRE LAZOS) se puede lograr la articulación interdisciplinar y a la vez desarrollan competencias cognitivas y de convivencia en los estudiantes del grado Cuarto?

• ¿Cómo emplear un diseño metodologico efectivo para llevar acabo el proyecto pedagogico productivo llamado (entre lazos) y lograr el aprovechamiento de las diferentes habilidades y destrezas de los estudiantes y padres de familia.

JUSTIFICACION

A través del tiempo la educación y más exactamente la pedagogía, ha tratado de resolver el problema de la apropiación de saberes por parte de los estudiantes y en el intento por dar respuesta a esta situación, las propuestas curriculares han dado mayor importancia a determinados aspectos propios del devenir socio cultural y considerados vitales para los procesos de enseñanza y aprendizaje; dentro de las propuestas curriculares, en algunos momentos, se ha privilegiado la adquisición de conocimientos al desarrollo de la cultura de las disciplinas, así como en otras ocasiones, la consigna ha sido la concepción tecnológica o la eficiencia social, desde el enfoque constructivista, en tiempos modernos, lo principal fue la concepción de realización personal, en la que el niño es el único constructor de su conocimiento y el epicentro del currículo y de los sistemas educativos.

Otras opiniones más realistas y críticas, nos dicen que la educación como su currículo están determinados por un tiempo, un espacio, una circunstancia y una historia determinada y que su misión es formar sujetos que ayuden a reconstruir colectivamente una sociedad amenazada por múltiples problemas: económicos, sociales, políticos, educativos, entre otros. Todas estas propuestas tienen algo en común, la relación entre la educación – educando – y educador, y éstos con la realidad social, económica, e histórica del momento que se vive, ahora bien, buscando el equilibrio entre todos estos elementos igual de importantes para el estudiante, se han logrado propuestas pedagógicas centradas en el sujeto que construye.

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