PROYECTO PEDAGOGICO

OBJETIVOS

-Continuar con la preparación de los estudiantes para las pruebas finales

-Seguir motivando a los estudiantes a realizar los trabajos en forma grupal

-Analizar las lecciones aprendidas dentro del periodo

-Identificar las formas diferentes del concepto PAPS

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante

2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante

5

NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 80003174

NOMBRE Y APELLIDO Miguel Cendales

EDAD 33 años

N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD 5705337

CORREO ELECTRÓNICO mcendales1979@hotmail.com

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) Bachiller académico

Tipo de conexión a internet (Por cable, internet móvil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad Modem de 3 megas

NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 12

PROGRAMA (CARRERA) Ingeniería industrial

CEAD, CCAV, CERES Jose Acevedo Gomez

ACTIVO 9

REFLEXIVO 20

PRAGMÁTICO 11

TEÓRICO 17

BIBLIOGRAFIA

Modulo

Unidad II

Proyecto pedagógico unadista

OBJETIVOS

-Continuar con la preparación de los estudiantes para las pruebas finales

-Seguir motivando a los estudiantes a realizar los trabajos en forma grupal

-Analizar las lecciones aprendidas dentro del periodo

-Identificar las formas diferentes del concepto PAPS

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante

2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante

5

NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 80003174

NOMBRE Y APELLIDO Miguel Cendales

EDAD 33 años

N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD 5705337

CORREO ELECTRÓNICO mcendales1979@hotmail.com

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) Bachiller académico

Tipo de conexión a internet (Por cable, internet móvil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad Modem de 3 megas

NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 12

PROGRAMA (CARRERA) Ingeniería industrial

CEAD, CCAV, CERES Jose Acevedo Gomez

ACTIVO 9

REFLEXIVO 20

PRAGMÁTICO 11

TEÓRICO 17

BIBLIOGRAFIA

Modulo

Unidad II

Proyecto pedagógico unadista

UNAD UNIVERSIDAD NACIONAL A DISTANCIA Y ABIERTA

Programa INGENIERIA INDUSTRIAL

Curso 1097

ACTIVIDAD 10 TRABAJO COLABORATIVO 2

FREDDY JULIAN MACHADO GONZALEZ

C.C. 1102823179

CDA COROZAL

MAYO 18 DEL 2012

INTRODUCCION

El presente trabajo tiene como fin hacer implícito el recorrido teórico durante este curso académico y mostrar los contenidos PAPS de nuestra universidad abordados en la unidad II de nuestra materia.

1.cuadro de características personales

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante

2 5

NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 1102823179

NOMBRE Y APELLIDO Freddy Machado

EDAD 24 años

N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD 7796141

CORREO ELECTRÓNICO freddyskate@hotmail.com

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) bachiller

Tipo de conexión a internet (Por cable, internet móvil, satelital, conmutado, ADSL, wireles) y velocidad 1 mega

NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 14

PROGRAMA (CARRERA) Ingeniería Industrial

CEAD, CCAV, CERES corozal

ACTIVO 10

REFLEXIVO 16

PRAGMÁTICO 12

TEÓRICO 12

2. Cuadro de características PAPS

Características Aplicación Concepto principal principal

Contextualización y Conceptualización del PAPS Se caracteriza por un desarrollo de competencias que le permiten al estudiante desarrollar competencias a nivel educativo las cuales permitirán la reflexión y el sentir universitario.

Genera conocimientos y formar a las a mejorar la comunicación.

A nivel nacional académico se constituye en el núcleo central de la Universidad Abierta y a Distancia, es decir se convierte en el objeto de estudio e investigación para crear y desarrollar estrategias que hagan posible el aprendizaje significativo autónomo y flexible como rasgo distintivo de esta

Que permiten al estudiante crecer en muchos ámbitos a académicos en especial a nivel de aprendizaje.

Componente cultural

Producción científica y servicio a la comunidad, consolidando así el aprendizaje autónomo.

Se aplica a nivel comunitario. Contribuye la formación integral de la persona ayudando a cumplir la voluntad y así lograr una producción y socialización del a saber científico. Promueve la contribución a nivel comunitario creando espacios para la creación de aprendizaje de tipo científico que se manifiestan de forma positiva en la comunidad

Componente Pedagógico-didáctico Se caracteriza por la investigación permite conocer la realidad generar conocimientos y formar la las personas.

Facilita el aprendizaje por medios didácticos Se aplica a nivel nacional en especial en el ámbito educativo El componerte académico se constituye en el núcleo central de la universidad, se convierte en el objeto de estudio de la investigación para crear y desarrollar estrategias que hagan posible el aprendizaje significativo autónomo y flexible. Que es el componerte que propicia diferentes ámbitos que permite lograr un aprendizaje de tipo significativo convirtiéndose así en el centro de muchos de los componentes

Componente Tecnológico-contextual Constituye el soporte mediático y tecnológico, orientado al acompañamiento del aprendizaje significativo y autónomo

Se aplica a nivel institucional y a nivel nacional e internacional. Para la UNAD, el valor pedagógico de las tecnologías para acompañar los procesos de aprendizaje, exige su apropiación crítica y creativa

Contribuye a un cambio de paradigma que cambia de la manera tradicional de enseñar.

Componente Comunitario-regional

Contribuye a la solución de problemas también es mediador para el desarrollo de los estudiantes en procesos de formación.

A nivel nacional gracias a la UNAD que gracias a la incorporación de nuevas tecnologías permite que persones de todas partes puedan acceder. Conformada por las fuerzas vivas de las comunidades regionales, tanto académicas como no académicas; con sus respectivas potencialidades productivas y culturales, con sus necesidades, preguntas e inquietudes, con sus fortalezas y debilidades. Favorece a comunidades gracias a la incorporación de nuevas perspectivas académicas potencializando las oportunidades y disminuyendo sus necesidades.

Componente Económico-productivo Propone el desarrollo de las diferentes fuerzas productivas, los factores de productividad y las condiciones de calidad de vida. A nivel nacional yaqué promueve a la conformación de los procesos formativos a nivel nacional. Proceso constitutivo de la cultura ,generador de bienes materiales y espirituales y de las condiciones reales que hacen posible la existencia humana ,la auto conservación de la especie y la transformación de la realidad, Contribuye a la generación de bienes de tipo material gracias al desarrollo de diferentes fuerzas de tipo productivo.

Preguntas:

¿ como controlar el propio aprendizaje Nosotros somos capaces de controlar nuestro propio aprendizaje a la media que aprendemos a ser autónomos con el mismo y aprendemos a ser nuestros propios críticos logrando asi un aprendizaje de tipo significativo.

Controlamos lo aprendido ala medida que logramos motivarnos y aprender lo que realmente queremos aprender.

¿Cómo aprender de un tutor? Podemos aprender del tutor cuando tenemos una predisposición de tipo positiva , es decir cuando nos abrimos a recibir todo lo que e l tiene para ofrecernos, afrontar los encuentros tutoriales y recibir toda la información que permite retroalimentar nuestro aprendizaje.

Solución de casos con

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