PROYECTO: “nos vemos en la vía”
Enviado por UnaAuяiиegяaMas ①⑨⑦④ • 30 de Noviembre de 2019 • Documentos de Investigación • 2.359 Palabras (10 Páginas) • 246 Visitas
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DEL ESTADO TÁCHIRA
U.E.E “INÉS LABRADOR DE LARA
El Piñal Estado Táchira
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Identificación
NOMBRE DEL PROYECTO: “nos vemos en la vía”
DOCENTE: Carmen fuentes
DOCENTE AUXILIAR: Nancy cuberos
GRADO: Educación Inicial SECCIÓN: “C”
MATRICULA ATENDIDA: 29 NIÑOS: 16 NIÑAS: 13
PERIODO DE EJECUCION: Desde 17/03/2014 Hasta 30/04/2014
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AÑO ESCOLAR: 2013 - 2014
Registro
NOMBRE: Jhoerlys
EDAD: 4 años
ESPACIO: representar e imitar
FECHA: 17/02/2014
Jhoerlys, comenta con Yorgelis y Carlos, ayer cuando venía de donde mi abuela mire cuando un carro atropello a un niño que iba en una bicicleta, Carlos le dice vamos a jugar a los accidentes? Yorgelis comenta que hacemos para que los carros no atropellen a los niños!
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Diagnostico
A Jhoerlys así como también los demás niños y niñas tienen inquietudes de ¿cómo suceden los accidentes?, ¿porque suceden estos accidentes? ¿Qué debemos hacer para evitarlos? De acuerdo con el registro, es necesario dar a conocer un proyecto para afianzar y resaltar las señales de tránsito Considerando que la iniciación temprana en la educación vial es una necesidad de nuestra realidad, es indispensable el abordaje sistemático del tema con actividades que sean significativas y le den sentido a las vivencias del niño, todo a través del juego como principal actividad del nivel inicial, donde los niños son actores esenciales y asumen verdaderos compromisos cuando se comprometen con las principales problemáticas de nuestra comunidad.
El proyecto está orientado a comprender la importancia que en la vida cotidiana tiene el reconocimiento y el respeto por las normas viales, para promover nuestra seguridad personal y social, y que los niños se conviertan en agentes multiplicadores aportando su granito de arena para la seguridad vial; formando desde el jardín de infantes futuros peatones, pasajeros o conductores responsables. [pic 6]
Propósito
Se espera al finalizar este proyecto que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas del pensamiento lógico matemático, reflexivo de los procesos de observación, comparación, caracterización e identificación de las señales de tránsito para crear conciencia sobre la los accidentes ocurridos en nuestra comunidad y en las adyacentes para así garantizar la vida de los ciudadanos, promoviendo la participación de niños y niñas de educación inicial “C” en el rayado peatonal del frente de la institución. Tal como lo indica el P.E.I.C fomentar estrategias para el rayado peatonal para prevenir accidentes escolares. Por otra parte se busca contribuir con el plan de la patria en la suprema felicidad social, De igual manera la L.T.T.T. (2012) en el artículo 14 y 15 tenemos las obligaciones como peatones del igual manera en el artículo 60 fomentar la enseñanza de las normas y reglas del tránsito, circulación y seguridad en las vías, además en el artículo 73 habla de las obligaciones del transporte escolar
Áreas De Aprendizaje | Componentes | Finalidad | Aprendizajes a Ser Alcanzados |
Formación Personal, Social y Comunicación |
Salud integral [pic 7] | Que el niño y la niña conozcan y cuiden su cuerpo practicando las mínimas medidas de prevención vial. |
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Relación Entre Los Componentes Del Ambiente | [pic 8] |
Que el niño y la niña reconozcan y practiquen algunas reglas, normas y señales que regulan la circulación de vehículos y personas. |
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Estrategias |
Conversación con los niños y niñas sobre el nuevo proyecto de educación vial, titulada nos vemos en la vía. |
Invitación al niño y la niña a elaborar la cartelera informativa sobre las señales de tránsito donde cada uno aportara su granito de arena para realizarla. |
Conversación con los niños que se expresen a través de preguntas realizadas por el docente como: ¿qué le gusto?, ¿qué hiciste?, ¿qué te falto por hacer? A fin de recordar lo realizado durante la rutina diaria. |
Presentación a los niños las señales de tránsito más comunes, conversar proponiéndolas que las reconozcan. Escuela, Semáforo, Pare, Tren, Curvas a un lado y al otro, Estacionar, Hombre trabajando, Dirección obligatoria. |
Elaboración de mensajes para colocar en los cuadernos de los alumnos más pequeños y carteleras de la escuela, brindando consejos sobre el uso de la bicicleta (como conductor y transportado). |
Construcción de un semáforo en cartulina negro con los círculos en papel celofán para que los niños reconozcan los colores y el significado de cada uno. |
Creación del Rincón de noticias: los niños y niñas crearan un espacio para colocar y difundir notas referidas al tránsito, seguridad vial o accidentes. |
Charla de especialista: invitar a personas competentes en el tema para brindar charlas a toda la comunidad educativa. |
Confección de maquetas: los niños diseñaran una maqueta donde representen la zona rural y urbana poniendo el énfasis en destacar la vía pública, sus partes, sus señales y las zonas de riesgo. |
Elaboración de murales: se utilizarán distintos espacios de la escuela, a efectos de que los alumnos expresen su visión de los problemas del tránsito y de la educación vial. |
Observación de láminas de diferentes áreas (rural y urbana). Para que los niños y niñas comparen (medios de transportes, señales, peligros ,medidas de prevención de accidentes etc. |
Conversación sobre los medios de transporte ¿quiénes pueden manejar? ¿Qué elementos no pueden faltar en el auto? (luces, matafuego, cinturón de seguridad ¿Qué no deben olvidar de llevar las personas que van en moto? ¿Qué problemas trae andar a gran velocidad? ¿Qué pasa si no se respeta el semáforo? ¿Por qué es importante cruzar por la senda peatonal? ¿Por qué es importante mirar bien antes de cruzar la calle? |
Conversación con los niños y niñas sobre cómo debe ser su comportamiento en los vehículos. Dejar que expresen sus opiniones y que cuenten qué hacen cuando van en el carro con sus papás. |
Narración de cuentos relacionados con las señales de tránsito para que los niños y niñas expresen sus experiencias cotidianas. |
Representación con títeres, representando al semáforo y al semáforo peatonal) interactuar con los niños, por ejemplo: presentación de estos nuevos amigos, lugar donde "viven", funciones que cumplen, etc. |
Charlar sobre los peligros a los que están expuestos las personas en función del tránsito y la importancia de cuidar la infraestructura vial y mantener limpios los espacios públicos. |
Invitación de algún familiar que sea o haya ejercido como policía para que nos cuente cuales son las funciones que tiene que cumplir con respecto al control del tránsito y la circulación de las personas por la calle. |
Mostrar imágenes representativas de las medidas de protección y seguridad (ponerse el cinturón de seguridad, respetar las señales de tránsito. |
Presentación de láminas alusivas al agua para que los niños y niñas expresen sus ideas, opiniones e intereses sobre el cuidado del agua. |
Elaboración de afiches o carteles con mensajes alusivos al ahorro del agua. |
Narración de cuento sobre la lluvia y preguntar; ¿Cómo se forma la lluvia? ¿Qué beneficios brinda? ¿Qué sucede a las plantas, animales y personas si no llueve o si llueve demasiado. |
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