Paradigma Socio-cultural y Paradigma Constructivista

Ensayo: Paradigma Socio-cultural y Paradigma Constructivista

Introducción

Hago este ensayo porque me gustan las dos teorías del aprendizaje y además me gustaría saber cómo aprende un alumno constructivista y como su nuevo aprendizaje lo hace como una construcción y del paradigma sociocultural me gustaría involucrarme más en ensayar esta teoría porque me interesa saber cómo los alumnos aprenden junto con su cultura y la sociedad y relacionar estas dos teorías y hacer un análisis viendo el punto de vista de varios autores y poner algunos ejemplos y aspectos de la enseñanza de cómo aprenden los alumnos de diferente manera y saber cómo enseña el maestro en las dos diferentes teorías ahora daré la dedición de las dos teorías con este ensayo pretendo hacer un análisis de diferente situaciones de aprendizaje a través de este modelo el constructivismo juzgar, inferir, deducir, investigar, seleccionar, sistematizar, y otras que le permitan formar mas estructuras de este modelo que , en definitiva, lograran aprendizajes significativos y construir sus propios aprendizajes. El paradigma constructivista, además de ser uno de los más influyentes en la psicología general, es, uno de los que mayor cantidad de expectativas ha generado en el campo de la educación y, al mismo tiempo, de los que más impacto ha causado en ese ámbito sin duda, son meras extrapolaciones del paradigma.

En la educación, interdependencia como en el caso del paradigma. Y porque quiero mostrar es que puede haber otro tipo de como implementara la educación en los alumnos no tanto como un alumno pasivo si no un alumno activo y un maestro constructivista en el que se haga presente este tipo de paradigmas en todas las escuelas y que dejen de usar el paradigma conductista también lo que pretendo es conocer un poco más a fondo del paradigma constructivista y también realizar este trabajo porque para mí es uno de los paradigmas más bonitos porque el alumno va adquiriendo conocimientos y el maestro es un orientador en el alumno el constructivismo es una corriente de la didáctica que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El socio cultural en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza. Aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo entre la cultura y la sociedad del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende por el alumno y también es cómo podemos considerar alumno Se considera al alumno como poseedor de conocimientos que le pertenecen, en base a los cuales habrá de construir nuevos saberes. Conocimientos previos de los educandos, el docente guía para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. Un sistema educativo que adopta el constructivismo como línea psicopedagógica se orienta a llevar a cabo un cambio educativo en todos los niveles y educativos en escuelas privadas y se aplica este modelo pero aun se sigue aplicado el modelo conductista y también quisiera recalcar que el constructivismo uno de los mejores paradigmas para la educación porque los alumnos van adquiriendo nuevos conocimientos por sus experiencias sociales

He realizado este trabajo con el objetivo de conocer sobre los paradigmas de la investigación educativa

Como son el positivismo, sus métodos y técnicas, conceptos y principios que son del paradigma constructivista

Herramientas que nos ayudará para el presente y futuro como docentes y estudiantes. La investigación en de este paradigma va está forzosamente relacionada con lo que se desarrolla en el aprendizaje del alumno

Disciplinas en las que se fundamenta, por ello su evolución ha seguido los mismos caminos que la del conocimiento

.Que es el constructivismo es una corriente de la pedagogía que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico Se considera al alumno poseedor de conocimientos, en base a los cuales habrá de construir nuevos saberes. No pone la base y hereditaria en una posición superior o por encima de los saberes. Es decir, a partir de los conocimientos previos de los educandos, el docente guía para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. Un sistema educativo que adopta el constructivismo como línea psicopedagógica se orienta a llevar a cabo un cambio educativo en todos los niveles. . propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga empleando de manera que el alumno aprenda las dos teorías aprendiendo. El ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza. Aprendizaje se percibe y se

Paradigma sociocultural

El paradigma sociocultural tradición en el campo educativo (al menos en occidente), lo cual hace difícil el análisis de su Planteamiento psicoeducativo. Las proyecciones del paradigma, al contexto educativo, están en pleno desarrollo y quizá es muy temprano para determinar sus reales alcances. No Obstante pueden hacerse algunos breves señalamientos en torno al mismo.

El paradigma sociocultural está esquematizado en líneas muy generales, ya juicio de algunos Está aún inacabado. Bajo tales condiciones y a pesar de lo compromiso que pudiera parecer, Son necesarias nuevas investigaciones propiamente educativo, inspiradas del paradigma, para que se desarrollen prácticas educativas más amplias e Integradoras a las que en la actualidad .E l socio cultural considerando los puntos de vista de cada uno de los autores y permutaran con este paradigma a que los alumnos posean herramientas para la construcción de nuevos conocimientos a través de este paradigma, además de ser uno de los más influyentes en la psicología general, es, como di uno de los que mayor cantidad de expectativas ha generado en el campo de la educación y, al mismo tiempo, de los que más impacto ha causado en ese ámbito sin duda, son meras extrapolaciones del paradigma. En la educación, interdependencia como en el caso del paradigma lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende por el alumno y también es cómo podemos considerar alumno y el relación con la cultura y la sociedad Se considera al alumno como poseedor de conocimientos que le pertenecen, en base a los cuales habrá de construir nuevos saberes. Conocimientos previos de los educandos, el docente guía para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. También quisiera recalcar que el constructivismo uno de los mejores paradigmas para la educación porque los alumnos van adquiriendo nuevos conocimientos por sus experiencias sociales y culturales que se aprenda de las dos maneras He realizado este trabajo con el objetivo de conocer sobre los paradigmas de la investigación educativa

Desarrollo

El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget, Vigotsky, Ausubel, Bruner y la psicología cognitiva

El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones racionales y significativas con el mundo".

Jean Piaget fue uno de los principales propulsores del constructivismo. Piaget era un epistemólogo genético interesado principalmente en el desarrollo cognitivo y en la formación del conocimiento. Piaget vio el constructivismo como la forma de explicar cómo se adquiere el aprendizaje.

Jerome Bruner y Noam Chomsky (en Brooks y Brooks, 1999), sugieren que factores como el lenguaje y la experiencia previa están íntimamente relacionados con el desarrollo de nuevas estructuras mentales.

Para Bruner, el constructivismo es un marco de referencia general sobre la instrucción basado en el estudio de la cognición. La mayoría de los estudios de Bruner están ligados a las investigaciones hechas por Piaget en torno al desarrollo infantil. (Bruner, 1960,

Mi punto de vista

Es que el estudiante en esta teoría constructivista no se limita al conocimiento y al aprendizaje sino que construye usando una experiencia previa para comprender y moldear el nuevo aprendizaje también es donde se adquieren experiencias individuales, estrategias para explorar activamente también tiene que haber motivación por parte de los maestros y su compresión y el aprendizaje ,El conocimiento es una construcción, y como tal refleja principalmente el tipo los seres humanos enfrentan

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