Paradigmas En El Actuar Diocente

Conclusión Personal

En mi muy humilde opinión, me parece que el rol del docente en la enseñanza deja mucho que desear ya que actualmente la mayoría de los alumnos coinciden en que actualmente el docente tiene deficiencias graves en la educación por competencias.

Es decir en otras palabras cada docente ofrece la calidad que desea en base a su preparación tanto para su enseñanza como su aprendizaje, creo que las 2 roles son importantes ya que en ambos tienen puntos muy interesantes a desarrollar para el fin de educar no creo que haya un rol perfecto del docente sino al contario saberlos combinar de la manera más adecuada según la sinergia de cada grupo y sobre todo sacando partido de las habilidades y fortalezas para romper paradigmas establecidos casi como reglas en la enseñanza y/o aprendizaje, claro siempre y cuando se cumplan las necesidades y expectativas de los estudiantes.

Los alumnos desean en esta actividad tan noble que es la docencia que el docente tenga las características mínimas como persona para formar personas tales como tenacidad, integrador, entusiasta, ética, auto estima, organizado, que prepara su clase, que fomente el trabajo colaborativo y que tenga sus metas claras.

Desde mi punto de vista el cambio de roles en los paradigmas del rol como docente me ha fortalecido como docente ya que me considero en el rol centrado en la enseñanza ya que la mayoría (si no es que todas) de las características coinciden con mi forma particular de trabajar sin dejar de lado 1 o 2 características del rol del docente centrado en aprendizaje como el de plantear trabajos colaborativos y en ocasiones crear entornos para llevar a los estudiantes a descubrir sus experiencias, pero a final de cuantas lo que más importa son los productos de calidad que obtengamos independientemente del rol del docente.

En este nuevo enfoque se observa que la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje ofrecen la posibilidad de un trabajo cooperativo y potencia a que los estudiantes sean los gestores de su propia formación y desarrollo, dejando al docente la responsabilidad de guiar el proceso de aprendizaje y la libertad en cuanto al qué, cómo y cuándo enseñar.

A medida que evoluciona y avanza las tecnologías los sistemas de formación tradicional donde se motiva un aprendizaje pasivo van quedando atrás, y se enriquece y se vuelve más significativa la formación con los futuros entornos de aprendizaje, donde la docencia en la nueva era de la información habrá de ser enfocada a motivar y a potenciar el aprendizaje independiente y autónomo de un adulto, es decir que el docente debe cambiar las líneas principales del rol que desempeña, debe pasar de protagonista a líder y guía, a fin de encaminar la formación a alcanzar sus objetivos; debe pasar de transmisor a mediador,

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