Pedagogias Alternativas

Avanza formación en etnoeducación en Cundinamarca

Viernes, 02 de diciembre de 2011

79 líderes de comunidades étnicas de Cundinamarca así como rectores y docentes de diferentes planteles educativos del Departamento recibirán hoy el título de graduación del 'Diplomado de Etnoeducación y Cátedra de Estudios Afrocolombianos'.

(Bogotá D.C., diciembre 2 de 2011). Un grupo de 79 líderes y lideresas de comunidades étnicas asentadas en diversos municipios de Cundinamarca como indígenas Muiscas de Cota, Chía y Sesquilé; indígenas Kychwas de Sesquilé; comunidad afrocolombiana de Soacha; así como rectores y docentes de diferentes planteles educativos del Departamento, recibirán hoy el título de graduación del 'Diplomado de Etnoeducación y Cátedra de Estudios Afrocolombianos'.

El Diplomado fue adelantado por la Gobernación de Cundinamarca, a través de las Secretarías de Desarrollo Social y Educación, en alianza con la Universidad de La Salle, los Ministerios del Interior y de Justicia, de Cultura, la Caja Colombiana de Subsidio Familiar, Colsubsidio y la Embajada de los Estados Unidos.

Entre los temas desarrollados durante las 130 horas de formación, figuraron legislación étnica colombiana, historia indígena, afro y gitana cundinamarquesa, literatura, espiritualidad, arte, música, poesía, artesanía y gastronomía.

Wilson Villegas Ramírez, secretario de Desarrollo Social de Cundinamarca, afirmó que como responsables del tema poblacional y aplicando el concepto de sociedad incluyente, desde la entidad a su cargo, se ha venido realizando un trabajo de acompañamiento y asesoría a estas comunidades ancestrales, visibilizando su riqueza cultural y generando proyectos que redunden en un mejor beneficio.

Villegas aclaró que este es el segundo diplomado que se realiza para las etnias de Cundinamarca y se busca, con esta cátedra, estructurar un mecanismo para promover la cultura del respeto, aprecio y valoración por las comunidades étnicas (indígenas, afrocolombianos y Rom o gitanos) existentes en Cundinamarca. "Se busca formar para fortalecer a los maestros quienes serán agentes multiplicadores en sus aulas de clase, invitar a los estudiantes hacia la reflexión, así como acompañar en la implementación de planes curriculares sobre esta temática, que permitan valorar y fortalecer la identidad étnica-cultural, para combatir causales de racismo, discriminación escolar y social, de acuerdo con la Ley 725 de 2000", concluyó.

Teniendo como base esta información ahora se indaga el proyecto educativo 2012 con el fin de revisar dentro del plan que se contempla con relación a la Etnoeducacion:

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-291557.html

Mesa No 1: Étnica. Indígenas y Afros. Sobresalieron las siguientes problemáticas: No existe el título de resguardo para el territorio por parte de INCODER situación que ha generado al Gobierno y a las empresas privadas no poder intervenir imposibilitando el desarrollo y atraso de los pueblos indígenas. De la misma manera en el municipio de Cota, no se ha podido tramitar la licencia de construcción para implementar la escuela secundaria de etno educación. La Ponencia estuvo a cargo del Gobernador del Resguardo Indígena de Chía, Sr. Pedro Socha.

http://www.chia-cundinamarca.gov.co/index.php/nin-s/14-sample-data-articles/155-boletin-no-200

Plan educativo municipal decenal de Chía 2012:

Presentación

1. ACCESO Y PERMANENCIA

1.1 Comportamiento Matricula

1.2 Estrategia de 0 a Siempre

1.3 Programa Atención Integral a la Primera Infancia PAIPI

1.4 Alimentación PAE

1.5 Transporte Escolar

1.6 Dotación

1.7 Población Vulnerable

1.8 ZOLIP Educación

1.10 Situación Instituciones Educativas

1.11 Personas en Situación de Discapacidad

2. EDUCACIÓN CON CALIDAD

2.1 Icfes Saber 11

2.2 Expectativa Bachilleres 2011-2012

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