Perfil Del Docente.

c.!s capaz de establecer un clima de relación en el #rupo, que avorece actitudes de conianza, autoestima, respeto, orden, creatividad, curiosidad y placer por el estudio, así como el ortalecimiento de la autonomía de los educandos.d.Reconoce el valor peda#ó#ico del (ue#o y lo utiliza en su traba(o cotidiano como un recurso que promueve el desarrollo de aprendiza(es, habilidades, actitudes y valores.e.-dentiica las necesidades especiales de educación que pueden presentar al#unos de sus alumnos, las atiende, si es posible, mediante propuestas didácticas particulares y sabe dónde obtener orientación y apoyo para hacerlo..*onoce y aplica distintas estrate#ias para valorar los lo#ros que alcancen los ni+os y la calidad de su desempe+o docente. ' partir de la evaluación, tiene la disposición de modiicar los procedimientos didácticos que aplica.#.'provecha los recursos que orece el entorno de la escuela con creatividad, le"ibilidad y propósitos claros para promover el aprendiza(e de los ni+os.h.!s capaz de seleccionar y dise+ar materiales con#ruentes con el enoque y los propósitos de la educación preescolar, en particular distin#ue los que propician el inter$s, la curiosidad y el desarrollo de las capacidades de los ni+os, de aquellos que carecen de sentido peda#ó#ico.

Identidad profesional y ética

a.'sume, como principios de su acción y de sus relaciones con los alumnos, las madres y los padres de amilia y sus cole#as, los valores que la humanidad ha creado y consa#rado a lo lar#o de la historia& respeto y aprecio a la di#nidad humana, libertad, (usticia, i#ualdad, democracia, solidaridad, tolerancia, honestidad y ape#o a la verdad.b.Reconoce, a partir de una valoración realista, el si#niicado que su traba(o tiene para los alumnos, las amilias de $stos y la sociedad.c.%iene inormación suiciente sobre la orientación ilosóica, los principios le#ales y la or#anización del sistema educativo me"icano; en particular, asume y promueve el carácter nacional, democrático, #ratuito y laico de la educación pblica.d.*onoce los principales problemas, necesidades y deiciencias que deben resolverse para ortalecer el sistema educativo me"icano, en especial las que se ubican en su campo de traba(o y en la entidad donde vive.e.'sume su proesión como una carrera de vida, conoce sus derechos y obli#aciones y utiliza los recursos al alcance para el me(oramiento de su capacidad proesional../alora el traba(o en equipo como un medio para la ormación continua y el me(oramiento de la escuela, y tiene actitudes avorables para la cooperación y el diálo#o con sus cole#as.#.-dentiica y valora los elementos más importantes de la tradición educativa me"icana; en particular, reconoce la importancia de la educación pblica como componente esencial de una política basada en la (usticia, la democracia y la equidad.

Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela

a.'precia y respeta la diversidad re#ional, social, cultural y $tnica del país como un componente valioso de la nacionalidad, y acepta que dicha diversidad estará presente en las situaciones en las que realice su traba(o.

b./alora la unción educativa de la amilia, se relaciona con las madres y los padres de los alumnos de manera receptiva, colaborativa y respetuosa, y es capaz de orientarlos para que participen en la ormación del educando.c.Promueve la solidaridad y el apoyo de la comunidad

...