Plan anual Llegamos a sala de 5
Enviado por Andrea Criñola • 2 de Mayo de 2022 • Tutoriales • 2.818 Palabras (12 Páginas) • 207 Visitas
MES | AREA | CONTENIDO | CAPACIDADES | ÁMBITOS | FORMAS DE ENSEÑAR | |
MARZO (PERÍODO DE INICIO) | Secuencia didáctica: Llegamos a sala de 5 | Formación personal y social | Integración al grupo, a la institución al contexto | -Comunicación -Trabajo con otros. | -Experiencias de juego -Trabajo con otros. | -Realización de acciones conjuntas: juegos tradicionales. -Acompañar con la palabra: juegos tradicionales. |
Proyecto: Mi nombre | Practicas del lenguaje | Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales. | -Comunicación -Trabajo con otros -Aprender a aprender. | -Experiencias cotidianas. -Experiencias de comunicación. | -Construcción de escenarios de alfabetización cultural: experiencias de exploración con objetos. | |
Proyecto: Acuerdos de sala naranja. | Formación personal y social | Conciencia y regulación emocional | -Trabajo con otros -Compromiso y responsabilidad -Comunicación -Resolución de problemas -Pensamiento critico | -Experiencias cotidianas -Experiencias de comunicación | -Realización de acciones conjuntas: cotidianas -Acompañar con la palabra: cotidianas. -Mirar/observar: cotidianas | |
Secuencia didáctica: Los colores del otoño | Educación Artística | Bloque: elementos del lenguaje visual: El color | -Trabajo con otros -Comunicación | -Experiencias de comunicación -Experiencias estéticas -Experiencias de descubrimiento del entorno | -Mirar/observar: experiencias estéticas -Realización de acciones conjuntas: experiencias estéticas. | |
Secuencia didáctica (cuentos prohibidos) | Ambiente social y natural | Valoración y respeto por los seres vivos | -Trabajo con otros -Pensamiento critico -comunicación | -Experiencias de comunicación | -Acompañar con la palabra: cotidianas -Realización de acciones conjuntas: cotidianas. | |
Cotidianas: * Saludo *Asistencia *Intercambio * Hábitos de higiene, acuerdos y orden *Uso de la inicial del nombre *Uso del nombre propio *Selección de secretario *Selección de juego lobo *Selección de fila del tren | ||||||
ABRIL | Proyecto: Cuido mis dientes | AMBIENTE SOCIAL Y NATURA ANIMAL | -valoración y respeto por los seres vivos | -Comunicación -Trabajo con otros -Compromiso y responsabilidad | -Experiencias de comunicación | -Realización de acciones conjuntas: Juego dramático Experiencias de exploración -Acompañar con la palabra: juego dramático |
Secuencia didáctica: Animal autóctono el carpincho | -Valoración y respeto por los seres vivos | -Comunicación -Trabajo con otros | -Experiencias de descubrimiento del entorno -Experiencias de comunicación | -Construcción d escenarios de alfabetización: experiencias de exploración con objetos | ||
Secuencia didáctica: El tesoro de sala naranja | MATEMÁTICA | -Sistema de numeración y número | -Aprender a aprender -Comunicación -Resolución de problemas -comunicación | -Experiencias de comunicación -Experiencias de juego | -Realización de acciones conjuntas: experiencias de exploración con objetos -Acompañar con la palabra: juegos colectivos | |
Secuencia didáctica: 2 de abril: Mensaje de paz | PRACTIICAS DEL LENGUAJE | -Hablar y escuchar en situaciones sociales | -Pensamiento crítico -Comunicación | -Experiencias de comunicación -Experiencias de descubrimiento del entorno | -Construcción de escenarios de alfabetización cultural: experiencias de exploración con objetos -Realización de acciones conjuntas: experiencias de exploración con los objetos | |
Secuencia didáctica: Cuentos con lobos | -Comunicación | -Experiencias estéticas -Experiencias de juego -Experiencias de comunicación | -Acompañar con la palabra: juego dramático. Experiencias de relación con los objetos.Experiencias estéticas. | |||
Secuencia didáctica:Día del libro: Mi libro favorito | Literatura: Apreciar textos literarios. | -comunicación -trabajo con otros | -Ámbitos de comunicación -Ámbitos de experiencias estética | -Realización de acciones conjuntas: Experiencias estéticas -Acompañar con la palabra: Experiencias estéticas | ||
Proyecto anual: Prácticas de higiene | FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL | -Integración al grupo, a la institución, al contexto | -Comunicación -Trabajo con otros -Compromiso y responsabilidad | -Experiencias de comunicación -Experiencias cotidianas | -Realización de acciones conjuntas: cotidianas -acompañar con la palabra: cotidianas | |
Secuencia didáctica: Conocemos a Emilio Ferrero | LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS | -Bloque: La realización plástica: La producción plástico-visual | -Comunicación | -Experiencias estéticas -Experiencias de comunicación | -Realización de acciones conjuntas: Experiencias estéticas -acompañar con la palabra: Experiencias estéticas | |
Cotidianas: * Saludo * Asistencia * Intercambio *Calendario mensual *Intercambio *Uso del nombre propio *Hábitos de higiene, acuerdos y orden *Selección de secretario *Selección de quien tira el dado *Acuerdo de selección de tren *Cuaderno agenda | ||||||
MAYO | Proyecto: Somos panaderos | AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL | Reconocimiento de algunos aspectos de la vida social: las instituciones y los trabajos. | -Comunicación | -Experiencias de comunicación -Experiencias de descubrimiento del entorno | -Construcción de escenarios de alfabetización cultural: juego dramático -Realización de acciones conjuntas: juego dramático |
Secuencia didáctica: Danzas de la época colonial y actual Plan de clase: -Día del himno Nacional -Día de la escarapela -28/5: Día de los jardines de Infantes | Valoración y respeto por la diversidad de formas de vidas | -Pensamiento crítico - Comunicación | -Comunicación -Experiencias de Descubrimiento del entorno | -Construcción de escenarios de alfabetización: experiencias estéticas -Realización de acciones conjuntas: Experiencias estéticas | ||
Secuencia didáctica: ¿Cuántos hay? | MATEMÁTICA | -Sistema de numeración y número | -Comunicación -Resolución de problemas -Pensamiento crítico -Aprender a aprender | -Experiencias de comunicación -Experiencias de juego | -Construcción de escenarios de alfabetización: juegos colectivos -Realización de acciones conjuntas: experiencias de exploración con objetos | |
Seguimos con las prácticas de higiene | FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL | -Conciencia y regulación emocional | -Comunicación -Trabajo con otros -Compromiso y responsabilidad | -Experiencias cotidianas -Experiencias de comunicación | -Realización de acciones conjuntas: cotidianas | |
Secuencia didáctica: un elefante ocupa mucho espacio | PRACTICAS DEL LENGUAJE | -Hablar y escuchar en situaciones sociales. | -Comunicación | -Experiencias de comunicación -Experiencias estéticas? -Experiencias de descubrimiento del entorno | -Acompañar con la palabra: juego dramático | |
Secuencia didáctica: Conocemos a Botero Fernando | LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS | -Bloque el espacio plástico visual: Composición en el espacio bidimensional y tridimensional | -Comunicación -Pensamiento crítico -Trabajo con otros | -Experiencias de comunicación -Experiencias estéticas | -Mirar/observar: experiencias estéticas -Acompañar con la palabra: experiencias estéticas | |
Cotidianas: * Saludo * Asistencia * Intercambio *Calendario mensual *Intercambio *Uso del nombre propio *Hábitos de higiene, acuerdos y orden *Selección de secretario *Selección de quien tira el dado *Acuerdo de selección de tren *Cuaderno agenda *selección de quien va a la bandera | ||||||
JUNIO
| Unidad didáctica: La salita de San José Obrero | AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL | -Reconocimiento de algunos aspectos de la vida social: las instituciones y los trabajos | -Comunicación -Trabajo con otros | -Experiencias de comunicación -Experiencias de descubrimiento del entorno | -Construcción de escenarios de alfabetización: juego dramático. Experiencias de exploración con los objetos -Realización de acciones conjuntas: juego dramático. Experiencias de exploración con los objetos |
Secuencia didáctica: Mi bandera Plan de clase: Características del invierno | -Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida | -Comunicación -Trabajo con otros | -Experiencias de comunicación -Experiencias de descubrimiento del entorno | -Acompañar con la palabra: Experiencias de exploración con los objetos. | ||
Proyecto: ¿Cómo es mi jardín? (Nociones espaciales) | MATEMÁTICA | -Espacios: interpretar y producir desplazamientos de objetos, personas. | -Comunicación -Trabajo con otros -Resolución de problemas -Pensamiento critico | -Experiencias de descubrimiento del entorno -Experiencias de comunicación -Experiencia de juego | -Realización de acciones conjuntas: juego de construcción. -Acompañar con la palabra: juegos de construcción -Mirar/observar: juegos de construcción. | |
Secuencia didáctica: Cuentos con monstruos | PRACTICAS DEL LENGUAJE | -Leer y construir significado a partir de la interacción con los textos literarios | -Comunicación | -Experiencias de comunicación -Experiencias estéticas | -Ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde el andamiaje afectivo: experiencias estéticas -Acompañar con la palabra: experiencias estéticas | |
Secuencia didáctica: Seguimos con las prácticas de higiene | FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | -Conciencia y regulación emocional | -Comunicación -Trabajo con otros -Compromiso y responsabilidad | -Experiencias comunicación -Experiencias cotidianas | -Realización de acciones conjuntas: cotidianas -Acompañar con la palabra: cotidianas | |
Secuencia didáctica: Conocemos a Bortusk Leer | LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS | - La producción plástico visual | -Comunicación | -Experiencias de comunicación -Experiencias estéticas | -Mirar/observar: experiencias estéticas. -Acompañar con la palabra: Experiencias estéticas | |
Cotidianas: * Saludo * Asistencia * Intercambio *Calendario mensual *Intercambio *Uso del nombre propio *Hábitos de higiene, acuerdos y orden *Selección de secretario *Acuerdo de selección de tren *Cuaderno agenda | ||||||
JULIO | Secuencia didáctica: Camino hacia la independencia | AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL | -Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida | -Comunicación -Trabajo con otros -Pensamiento crítico | -Experiencias de comunicación -Experiencias de descubrimiento del entorno | -Construcción de escenarios de alfabetización: experiencias de exploración con objetos -Acompañar con la palabra: juegos colectivos |
Secuencia didáctica: Camino a casa (nociones espaciales) | MATEMÁTICA | -Espacio: interpretar y producir posiciones y desplazamientos de objetos, personas y representar posiciones y trayectos | -Comunicación -Pensamiento crítico -Resolución de problemas | -Experiencias de comunicación -Experiencias de juegos | -Construcción de escenarios de alfabetización: juego de construcción -Acompañar con la palabra: juego de construcción | |
Secuencia didáctica: Poesía para disfrutar | PRACTICAS DEL LENGUAJE
| -Apreciar textos literarios. | -Comunicación | -Experiencias de comunicación -Experiencias estéticas | -Acompañar con la palabra: experiencias estéticas | |
Secuencia didáctica: Seguimos con las prácticas de higiene | FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL | -Conciencia y regulación emocional | -Comunicación -Trabajo con otros -Compromiso y responsabilidad | -Experiencias comunicación -Experiencias cotidianas | -Realización de acciones conjuntas: cotidianas -Acompañar con la palabra: cotidianas | |
Secuencia didáctica: Conocemos a Lucila Manchado | LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS | -Bloque elementos del lenguaje visual: La forma | -Comunicación -Trabajo con otros | -Experiencias de comunicación -Experiencias estéticas | -Mirar/observar: experiencias estéticas -Acompañar con la palabra: experiencias estéticas | |
Cotidianas: * Saludo * Asistencia * Intercambio *Calendario mensual *Intercambio *Hábitos de higiene, acuerdos y orden *Selección de secretario *Acuerdo de selección de tren *Cuaderno agenda | ||||||
AGOSTO | Secencia didáctica: Recordando a San Martin Plan de clase: Día de las infancias | AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL | -Valoracion y respeto por las diversidad de formas de vida | -Comunicación -Trabajo con otros | -Experiencias de comunicación -experiencias de juego | -realizacion de acciones conjuntas: juego dramático -acompañar con la palabra: juego dramático |
Proyecto: Figuras geométricas (tan -gram) | MATEMATICA | Formas geométricas: Exploración y reconocimiento de las características de las figuras geométricas. | -Comunicación -Aprender a aprender - Trabajo con otros -Resolucion de problemas | -Experiencias de juego -Experiencias de comunicación | -Mirar/observar:juegos de construcción -construccion de escenarios de alfabetización: juegos de construcción -realizacion de acciones conjuntas: juegos de construcción -acompañar con la palabra: juegos de construcción | |
Secuencia didáctica: Leyenda de la Pachamama | PRACTICAS DEL LENGUAJE | -Comunicación | -Experiencias de comunicacion | -construción de escenarios de alfabetización: experiencias estéticas -acompañar con la palabra: experiencias estéticas | ||
Secuencia: Me siento….(cuentos que hablen de emociones) | -Comunicacion | -Experiencia de comunicación -Experiencias esteticas | -mirar/observar: experiencia estéticas. -acompañar con la palabra: experiencia estéticas -ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde el andamiaje afectivo: experiencias estéticas. | |||
Secuencia didáctica: Reforzamos las practicas de higiene y orden | FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | -Conciencia y regulación emocional | -Comunicación -Compromiso y responsabilidad | -Experiencias de comunicación -Experiencias cotidianas | -realización de acciones conjuntas: cotidianas -acompañar con la palabra: cotidianas | |
Proyecto: El mundo según Yayoi Kusama Plan de clase: Día del folclore | LENGUAJE DE LA ARTES Y LOS MEDIOS | -La forma | -Comunicación -Trabajo con otros -Pensamiento critico | -Experiencias de comunicación -Experiencias esteticas | -realización de acciones conjuntas: experiencia estéticas -acompañar con la palabra: experiencias estéticas | |
Cotidianas: * Saludo * Asistencia * Intercambio *Calendario mensual *Intercambio *Hábitos de higiene, acuerdos y orden *Selección de secretario *Acuerdo de selección de tren *Cuaderno agenda | ||||||
SEPTIEMBRE | Proyecto: Plantas comestibles | AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL | -Valoracion y respeto por los seres vivos | -Comunicación -Trabajo con otros -Compromiso y responsabilidad | -Experiencias de comunicación -Experiencia de descubrimientodel entorno | -Mirar/obsevar: experiencias de exploración con los objetos -realización de acciones conjuntas: experiencias de exploración con los objetos -acompañar con la palabra: experiencia de exploración con los objetos |
Proyecto: Cuerpos geométricos | MATEMATICA | -Formas geométricas: exploración y reconocimiento de las características de los cuerpos geométricos a partir de sus caras, lados y formas. | -Comunicación -Trabajo con otros -Aprender a aprender -Pensamiento crítico | -Experiencias de juego -Experiencias de comunicación | -mirar/observar: juegos de construcción -contrucción de escenarios de alfabetización: juegos de construcción -acompañar con la palabra: juegos de construcción | |
Proyecto: Cuentos con brujas (Nos preparamos para la maratón) | PRACTICAS DEL LENGUAJE | -Apreciar textos literarios | -Comunicación | -Experiencias de comunicación -Experiencias estéticas | -acompañar con la palabra: experiencias esteticas | |
Secuencia didáctica: Recordamos las practicas de higiene y orden | FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | -Conciencia y regulación emocional | -Comunicación -Compromiso y responsabilidad | -Experiencias de comunicación -Experiencias cotidianas | -realizacion de acciones conjuntas: cotidianas -acompañar con la palabra: cotidianas | |
Proyecto: Semana del arte: Marta Minujin ( muestreo aulico) | LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS | - BLOQUE:El espacio plástico visual:Representacion en el espacio tridimensional. -BLOQUE: Elementos del lenguaje visual: el color -texturas visuales y táctiles | -Comunicación -Trabajo con otros | -Experiencias de comunicación -Experiencias estéticas | -realizacion de acciones conjuntas: experiencia estéticas -acompañar con la palabra: experiencias estéticas | |
Cotidianas: * Saludo * Asistencia * Intercambio *Calendario mensual *Intercambio *Uso del nombre propio *Hábitos de higiene, acuerdos y orden *Selección de secretario *Acuerdo de selección de tren *Cuaderno agenda | ||||||
OCTUBRE | Proyecto: Día del Respeto a la Diversidad Cultural (ELEGIR UN PUEBLO ORIGINARIO) | AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL | Valoracion y respeto por la diversidad de formas de vidas | -Comunicación -Penamiento crítico | -Experiencias de comuicacion -Experiencia de descubrimiento del entorno | -Realizacion de acciones conjuntas: juegos tradicionales -acompañar con la palabra:experias estéticas |
Proyecto: Nos preparamos para la maratón, jugamos con dados de contelacion y número ( cantidad y número escrito) | MATEMATICA | Sistemas de numeración y número: Exploracion de situaciones referidas a las acciones de agregar, quitar, repartir, reunir, partir. | -Comunicación -Resolucion de problemas -Trabajo con otros -Aprender a aprender -Pensamiento critico | -Expeiencias de comunicación -Experiencias de juego | -Construcción de escenarios de alfabetización: juegos de construcción -realización de acciones conjuntas: juegos tradicionales -acompañar con la palabra: experiencias de exploración con objetos | |
Secuencia didáctica: Cuentos con familia | PRACTICAS DEL LENGUAJE | -Hablar y ecuchar en situaciones sociales | -Comunicación -Trabajo con otros | -Experiencias de comunicación -Experiencias estéticas | -acompañar con la palabra: experiencias estéticas | |
Secuencia: Recordamos practicas de higiene y orden | FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | -Conciencia y regulación emocional | -Comunicación -Compromiso y responsabilidad | -Experiencias de comunicación -Experiencias cotidianas | -realización de acciones conjuntas: cotidianas -acompañar con la palabra: cotidianas | |
Secuencias didáctica: Conocemos a Mamani Mamani (Exposición) | LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS | -La producción plástico visual | -Comunicación | -Experiencias de comunicacio -Experiencias estéticas -Experiencias de juego | -realizacion de acciones conjuntas: experiencias estéticas -acompañar con la palabra: experiencias estéticas | |
Cotidianas: * Saludo * Asistencia * Intercambio *Calendario mensual *Intercambio *Uso del nombre propio *Hábitos de higiene, acuerdos y orden *Selección de secretario *Acuerdo de selección de tren *Cuaderno agenda | ||||||
NOVIEMBRE | Secuencia didáctica: Nuestra tradición (mateada con las familias) | AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL | Valoracion y respeto por la diversidad de formas de vidas | -Comunicación -Trabajo con otros | -Experiencias de comunicación -Experiencia de descubrimiento del entorno | -realizacion de acciones conjuntas: juegos tradicionales -acompañar con la palabra: cotidianas |
Secuencia didáctica: La bandera bonaerense | -realizacion de acciones conjuntas: experiencias de exploración con los objetos -acompañar con la palabra: exploración con los objetos | |||||
Secuencia didáctica: Nos medimos | MATEMATICA | -Comunicación -Resolucion de problemas -Pensamiento critico -Aprender a aprender | -Experiencias de comunicación -Experiencias de juego | -Construcción de escenarios de alfatizacion: juegos colectivos - acompañar con la palabra: juegos colectivos | ||
Secuencias didáctica: Día de la yerba mate, Leyenda de la yerba mate, canciones, coplas | PRACUCAS DEL LENGUAJE | -Hablar y escuchar en situaciones sociales | -Comunicación -Aprender a aprender | -Experiencias de comunicación | -realizacion de acciones conjuntas: experiencias estéticas - acompañar con la palabra: experiencias estéticas | |
Secuencia didáctica: Recordamos practicas de higiene y orden | FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | -Conciencia y regulación emocional | -Comunicación -Compromiso y responsabilidad | -Experiencias de comunicación -Experiencias cotidianas | -realizacion de acciones conjuntas: cotidianas -acompañar con la palabra: cotidianas | |
Secuencia didáctica: Día del artista argentino: Molina Campo | LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS | Realizacion plástico. La producción plástico visual. | -Comunicación | -Experiencias de comunicación -Experiencias estéticas | -Acompañar con la palabra: experiencias estéticas
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Cotidianas: * Saludo * Asistencia * Intercambio *Calendario mensual *Intercambio *Uso del nombre propio *Hábitos de higiene, acuerdos y orden *Selección de secretario *Acuerdo de selección de tren *Cuaderno agenda | ||||||
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