Planeacion De Los Insectos

PLANEACIÓN DEL 25 DE MARZO AL 1 DE ABRIL DE 2014.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: MIS AMIGOS LOS INSECTOS

CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo (Mundo Natural)

COMPETENCIA Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

APRENDIZAJE ESPERADO: Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…).

Situación didáctica

Inicio LLEVAR UN PELUCHE ESCONDIDO DE UN INSECTO

Escribir lo que sabemos de los insectos (conocimientos previos). Para identificar lo que saben y hacer registro de los conocimientos previos

Dibujar a los insectos que conocemos.

Investigar sobre los insectos en la biblioteca escolar y analizar lo que dicen en los libros sobre ellos

Salir a recolectar insectos con diferentes instrumentos de recolección

Observar a los insectos utilizando lupas y materiales necesarios para conocerlos, identificar características, formas y compararlas.

Dibujar lo observado en registro de libro de insectos elaborado

"Escribir" los nombres de los insectos de acuerdo con su tipo y exponerlos al salón.

Modelar insectos con diferentes materiales de expresión plástica (técnica de repujado, boleado y en escultura de planta como germinador).

"Leer" libros de insectos.

CIERRE

Formar una colección de insectos con los elaborados y presentarlos en el homenaje a sus compañeros

MATERIALES:

• Libros

• relacionados al tema.

• Fotografías y cromos de insectos.

• Recipientes transparentes.

• Lupas.

• Masas.

OTROS CAMPOS QUE FAVORECEN:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (EXPRESION ORAL)

APRENDIZAJES ESPERADOS: Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

ACTIVIDADES COTIDIANAS: BIENVENIDA, SALUDO, PASE DE LISTA, ACTIVACIÓN FÍSICA, REFRIGERIO, RECREO Y DESPEDIDA.

ACTIVIDADES PERMANENTES: lecto-escritura y matemáticas.

EVALUACIÓN: SABE PROPONER QUE HACER E INDAGAR CUANDO OBSERVA LOS INSECTOS, COMO INFIERE CONOCIMIENTOS DE LA BIBLIOTECA Y LOS APROPIA.

EVALUACION DE LA SITUACION DE APRENDIZAJES:

PLANEACION DÍA MARTES 25 DE MARZO DE 2014

Aprendizajes esperados:

Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…).

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

• Empecemos bien el día con Mi lugarcito está…

• En un espacio amplio, la docente invita a sus alumnos a jugar busco un lugarcito. Todos juntos cantarán, y cuando finalice el canto deberán quedarse quietos en un lugar sin moverse.

• • Una vez que se termine la canción, deberán cuestionarlos de manera individual. Se pide a uno de los alumnos que describa dónde se quedó y qué hay a su alrededor.

• • Algunos otros cuestionamientos pueden ser: ¿Dónde te encuentras? ¿Quién está cerca de ti? ¿Quién se encuentra más lejos de ti? ¿Qué objetos hay cercanos a ti? ¿Quién se encuentra detrás de ti? ¿Quién está más lejos de la puerta, tú o tu compañero?

• Salude con la canción “Pedro conejito”

• Active su cuerpo con la canción “Juanito cuando baila”

• Pase lista con la canción diciendo su nombre completo con apellidos

• Observe cómo escribe su fecha y recordar comunidad, municipio, (día, mes y año.)

• Llevar un peluche escondido de un insecto

• Escribir lo que sabemos de los insectos (conocimientos previos). Para identificar lo que saben y hacer registro de los conocimientos previos

• Dibujar a los insectos que conocemos.

• Investigar sobre los insectos en la biblioteca escolar y analizar lo que dicen en los libros sobre ellos

• Refrigerio, recreo y práctica de dientes

• Cuento individual y despedida con la canción “ya es la una”

DIARIO DE LA EDUCADORA

EVALUACIÓN: su dibujo de los insecto que conoce

PLANEACIÓN DÍA MIERCOLES 26 DE MARZO DE 2014

Aprendizajes esperados:

Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos

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