Planeacion didactica especifica

Estrategia didáctica.

Sesión 1

Lección:

11 “La cigarra y la hormiga”

12 “Palabras desconocidas de la fábula”

Propósitos:

Que los alumnos

•  Utilicen algunas estrategias de comprensión lectora previas a la lectura de una fábula.
•  Analicen el significado de algunas palabras y expresiones con el apoyo del diccionario o con base en el contexto de la fábula para mejorar su comprensión lectora.

Materiales.

Proyector, computadora, libro del alumno, cuaderno, lápiz, marca texto.

Iniciar la clase con un saludo afectivo entre docente y alumno; posteriormente se hará estímulos en el cerebro, con gimnasia cerebral (elementos cruzados y de coordinación) para estimular el pensamiento y crear ambientes propicios para aprender. Dictar palabras sobre un campo semántico, ejemplo: frutas (mango, pera, uva), esto con el fin de reforzar la escritura en el alumno.

Pasar de manera individual a los alumnos para tomar lectura cronometrada según con los parámetros que marca la Secretaria de Educación Pública.

Preguntar a los alumnos ¿Por qué es importante desarrollar las habilidades de la lectura y escritura? ¿Es más fácil leer o escribir? Escuchar las respuestas de sus compañeros.

Explicar que cada persona aprende a su propio ritmo, algunos más rápidos que otros y eso no significa que no se pueda aprender, solo se necesita querer y hacer las cosas.

Proyectar diversos textos pequeños como cuentos, leyendas, adivinanzas, fábulas para ser leídos en voz alta en forma grupal. Identificar en grupo cuales son las diferencias de cada uno de los textos.

Proyectar la lectura “la Cigarra y la Hormiga”, leerla en voz alta y pedirle a los alumnos que identifiquen que personajes aparecen en la fábula y que palabras del texto son desconocidas para ellos. Subrayar las palabras que no conozcan, escribirlas en el cuaderno y buscar el significado de cada una de ellas en el diccionario. Al terminar está actividad se socializará los conceptos encontrados. Pedir a los alumnos que en su cuaderno hagan un dibujo de las palabras que buscaron y puedan plasmar lo que hayan entendido.

Sesión 2

Lección:

13 “¿Qué ocurrió en la fábula?”

14 “Las opiniones”

Propósitos:

Que los alumnos

•  Comprendan los sucesos de la fábula para que la narren a sus compañeros y familiares.
• Identifiquen el inicio, el final y la moraleja de la fábula leída.
• Analicen situaciones narradas en la fábula y expresen su opinión en forma justificada.

Materiales: cartulinas, colores, lápiz, imaginación, proyector, computadora, videos educativos.

Iniciar la clase con la canción “la taza” para estimular y crear ambientes propicios para aprender.

Dictar palabras que hayan aparecido en la fábula anterior para reforzar los conceptos y escritura correcta de las palabras. Seguido se hará una dinámica llamada “la ensalada” la cual consiste en cantar una pequeña canción que dice así: pica pica la ensalada, raya raya la ensalada, mueve mueve la ensalada y al momento de decir ensaladas de… se indicará el numero de personas que se deben juntar, la  o las personas que no tengan equipo se pasarán en medio para hacer un baile. Esta dinámica de hace con el fin de integrar a los alumnos en equipos.

Indicar el lugar que corresponde a cada equipo, ya estando formados en equipos de 5 y 6 integrantes los alumnos deberán crear un dibujo en cartulina de la Cigarra y la Hormiga, al terminar el equipo pasará al frente a explicar el dibujo y contestar las siguientes preguntas: ¿Por qué la cigarra se quedó sin alimento? ¿Por qué la Cigarra se burló de lo que hacia la Hormiga? ¿Por qué el autor de la fábula nos dice que “no debemos ser holgazanes como la cigarra”?

Explicar a los alumnos que la fábula es un pequeño relato o escrito que al final presenta una enseñanza o consejo, esta enseñanza o consejo se le llama moraleja, los personajes que aparecen en las fábulas son por lo general animales, que dentro de la historia se comportan como personas, hablan y piensan.

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