Planeacion

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Cultura y vida social

Competencia que se favorece: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad

Aprendizajes esperados: participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.

Modalidad: Unidad de trabajo. Estrategia de trabajo: El aprendizaje a través de la expresión oral.

Título de la situación de Aprendizaje: “La llegada de la primavera”

Periodo: del 18 al 21 de marzo de 2014 Grado: 1° Grupo: “A”

Planeación de la jornada diaria

Actividades Tiempo Aproximado Previsión de Recursos Didácticos

Fecha: Martes 18 de marzo de 2014

Situación didáctica: “realicemos una pintura de primavera”.

 Rutina de activación general.

 Clase de inglés.

# Actividad para empezar bien el día: los niños moverán su cuerpo al ritmo de una canción (para el evento del día de la primavera).

Iniciar con una serie de cuestionamientos; ¿se acuerdan cuáles son las estaciones del año? ¿Cómo se llaman?, ¿en esta semana festejaremos la llegada de la estación que se llama?, ¿Qué hay en primavera?, ¿Cómo es la primavera?

Se dará una explicación a los niños, tomando en cuenta sus opiniones.

Posteriormente realizaran una pintura con ayuda de la palma de la mano, poniéndole un poco de pintura y sosteniéndolo sobre una hoja blanca y para realizar las hojas utilizaran pintura verde y hojas secas (utilizando estas como sellos)

Al término ubicaran los trabajos en alguna parte del salón para su secado.

Cierre:

¿Qué es la primavera?, ¿les gusta la primavera?, ¿por qué?, ¿les gustó trabajar con pintura?, ¿por qué?

# Actividad permanente: armar rompecabezas: ello con la finalidad de que los niños pongan en práctica en práctica sus destrezas: poner en practica la creatividad, la imaginación y el desarrollo cognitivo y mejorar la atención.

# traer para mañana el siguiente material: una base de refresco de 3 litros (medida 10 cm de largo)

# Tierra para plantar.

Fecha: Miércoles 19 de marzo de 2014

Situación didáctica: “Elaboremos nuestros maceteros”

Clase de educación física

# Actividad para empezar bien el día: Jugar al ritmo de la canción “la serpiente”

# Ensayar para el evento de la primavera

Inicio:

Realizar los siguientes cuestionamientos; ¿se acuerdan cuáles son las estaciones del año? ¿Cómo se llaman?, ¿en esta semana festejaremos la llegada de la estación que se llama?, ¿les gustaría hacer un decorado de primavera?. Para realizar unos maceteros, los niños pintaran la base de refresco de tres litros con pintura. Posteriormente le colocaran la tierra, después la planta y al final la regarán

Cierre:

¿Qué hicimos primero?, ¿Cómo pintamos nuestras botellas?, ¿Cómo sembramos la planta?, ¿es importante cuidarlas?, ¿por qué?

# actividad permanente: lectura de un cuento

# La mochila y la bolsa viajera: esta actividad consiste en que cada día un niño tiene derecho a llevarse un cuento, con el objetivo de fomentar y desarrollar el gusto en los niños por la lectura.

Fecha: Jueves 20 de marzo de 2014

Situación didáctica: "”

 Rutina de activación

 Clase de ingles

Actividad para empezar bien el día: Pensamiento matemático.

Los niños colocaran las figuras geométricas en donde corresponda, para ello se les entregará la forma de un pulpo, y en cada tentáculo irán pagando las figuras (cuadrado, rectángulo, circulo) según corresponda. El objetivo es que los niños pongan en práctica su capacidad cognitiva diferenciando la forma de cada una de las figuras.

#L os niños ensayaran el baile para el día de la primavera.

Inicio:

Posteriormente cuestionar lo siguiente: ¿saben quién fue Benito Juárez?, ¿Saben por qué se considera importante

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