Planeacion

Planeación educativa

La temática es la planeación para favorecer el aprendizaje en pensamiento matemático en el niño de 3º grado de preescolar del CENDI San Lucas turno vespertino.

¿Qué es la planeación?

La planeación es un proceso que permite organizar de manera sistemática, adecuada y coherente todos los elementos de la actividad educativa, es una herramienta que ayuda a estructurar el trabajo didáctico en los eventos educativos.

De acuerdo con Villarreal:

“Planear es un acto de inteligencia cuyo propósito es racionalizar la selección de alternativas para el futuro. Implica un ejercicio libre de la razón para definir con claridad los fines a los que se orienta la acción, y desentrañar los mejores medios para alcanzarlos”.

Prawda define la planeación como:

“Un proceso anticipatorio de asignación de recursos para alcanzar los fines que establezca el sector educativo. Para Prawda los procesos de la planeación consisten en un conjunto de fases sucesivas de un fenómeno que se desarrolla de forma dinámica, permanente y continua. La asignación de recursos se define para el logro de fines determinados que se ejecutarán en un futuro, para la realización de propósitos preestablecidos que permitan aminorar efectos negativos y aprovechar las coyunturas de manera positiva” (1984).

El PEP 2004 define la planeación como:

“Prever ciertos momentos para realizar actividades de manera periódica con el fin de conseguir que los niños logren las competencias esperadas y para analizar y organizar el trabajo educativo en relación con los propósitos fundamentales, las características del grupo y la experiencia profesional propia”.

En América Latina, la planeación educativa es relativamente reciente. Durante su etapa de formación recibió diversas influencias, principalmente de Europa, donde la planeación educativa tuvo un gran florecimiento después de la Segunda Guerra Mundial.

La planeación se realiza en todos los ámbitos de la educación desde el nivel preescolar hasta el superior; y siempre debe ser visualizada con proyección local y/o nacional.

Laura frade considera que la planeación es básica para cualquier docente ya que en ella se plasman como se piensa alcanzar los objetivos, metas o propósitos en una parte esencial. La planeación puede ser de varios tipos:

• La planeación de largo plazo: es el currículum, que se diseña para un determinado ciclo en la educación, en el se establece la forma en la que se trabajará, los recursos y materiales necesarios y finalmente la forma en la que se evaluará.

• La planeación de medio término: equivale a una planeación de un año escolar en ella se incluye la forma en la que se aplicara el programa con un grupo, al cual se le realizará un diagnostico inicial.

• Planeación a corto plazo: es semanal o mensual, en ella se define que es lo que actividades se realizarán, recursos y evaluación que se implementarán.

La planeación educativa se desarrolla en una serie de pasos los cuales según Díaz Barriga (2005) son los siguientes:

• Diagnóstico

Constituye el primer eslabón de vinculación con el contexto referencial, las necesidades educacionales, las condiciones de aprendizaje y los factores que afectan el proceso educativo permitiéndonos una aproximación para establecer la nueva programación.

• Análisis de la naturaleza del problema:

Es la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa para captar las relaciones externas e internas del entorno educativo, los factores sociales, económicos, políticos y culturales a fin de formular un planteamiento prospectivo.

• Diseño y evaluación de los opciones de acción:

La planeación como respuesta de anticipación futurista tiene que desprenderse de la baraja de posibilidades que son más acordes con la realidad educativa deseada en la participación de los actores sean protagónicos y estelares que permitan la transformación de la realidad educativa.

• Implantación:

Es la aplicación del planeamiento educativo en una realidad concreta con el fin de resolver las necesidades manifiestas y necesarias de la comunidad educativa que presentó ciertas discrepancias en su evolución.

• Evaluación:

Pretende abarcar la variedad de aspectos del plan educativo con la finalidad de establecer balances desde un contexto de proceso, resultados y producto a fin de elaborar marcos teóricos y derivaciones metodológicas para que el programa logre resultados de eficiencia y de optimización del planeamiento educativo.

La planeación educativa se realiza en distintas dimensiones entre las que se destacan las siguientes (Llanera. McGinn, Fernández y Álvarez. 1981):

1. Dimensión social: ya que la planeación es realizada por grupos humanos. No puede escapar a su carácter social pues son los propios individuos quienes se verán afectados con la implantación de algún plan, programa o proyecto.

2. Dimensión técnica: toda planeación supone el empleo de conocimientos organizados y sistemáticos derivados de la ciencia y la tecnología.

3. Dimensión política: planear es establecer un compromiso con el futuro; para que una planeación sea variable, debe ubicarse en un marco jurídico-institucional que la respalde, aunque en ocasiones sea necesario promover algún cambio en el marco en que se circunscribe la planeación.

4. Dimensión cultural: la cultura entendida como un contexto, un marco de referencia, un sujeto de identidad o una alternativa en el sistema de valores, está siempre presente en toda actividad humana, por tanto, la planeación educativa es afectada por la cultura.

5. Dimensión prospectiva: esta es una de la dimensiones de mayor importancia en la planeación, pues al incidir en el futuro hace posible proponer planteamientos inéditos o nuevas realidades.

La planeación determina el plan de tareas concretas del trabajo educativo, la selección de los tipos fundamentales de actividad los modos de organización y los medios de solución de las tareas planteadas. Esto da al proceso pedagógico un carácter organizado y planificado, haciendo más orientado y eficaz el trabajo docente.

Dentro de la planeación se deben diseñar situaciones didácticas, las cuales tienen que

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