Planeacion

Situación didáctica. Cómo nos comunicamos

Fecha: Del 10 al 14 de noviembre

Campo formativo: Lenguaje y ccomunicación

Aspecto: Lenguaje escrito

Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Vinculación:

Lenguaje y comunicación: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Pensamiento matemático: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. Construye sistemas de referencias con la ubicación espacial; utiliza unidades de medida no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso, tiempo e identifica para que sirvan algunos instrumentos.

Desarrollo físico y salud: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Expresión y apreciación artísticas: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.

Exploración y conocimiento del mundo: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana y mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad. Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan un riesgo para hallar soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.

INICIO.

Honores a la bandera

Fecha y pase de lista. Lunes

-Se revisará al niño que se le encargo leer el libro de la biblioteca donde tendrá una participación especial.

-Comentan a cerca de la importancia del teléfono y por qué es importante que en casa conteste un adulto.

-Elaborarán con dos vasos desechables un teléfono. Cada niño decorará sus vasos de la manera que gusten utilizando diversos materiales. Se pasa el estambre por un orificio en la base del vaso, haciendo un pequeño nudo para que no se salga y se introduce en otro vaso de la misma forma; se pide a dos niños que tomen cada quien un vaso, tratando de estirar lo más posible el estambre para que se pueda escuchar la voz, teniendo cuidado de no romperlo.

-Hacen inferencias sobre las razones por las que se escucha la voz con esos teléfonos.

-Invitaré a los niños a observar algunas de las revistas que se encuentran en el salón, haciéndoles saber que recortaran objetos que empiecen con la vocal i.

-observarán diferentes tipos de teléfonos. Pegaran en su cuaderno los recortes traídos de casa. Se comentarán las semejanzas y diferencias de cada uno y con los de la actualidad.

Ingles. Medios de comunicación tv. Radio, carta, teléfono

Tarea: Aprenderse el número de teléfono de su casa y anotarlo en un papel. libro de la biblioteca

Rutina

Fecha y pase de lista Martes

-Se revisará al niño que se le encargo leer el libro de la biblioteca donde tendrá una participación especial.

-Invitaré a los niños a observar algunas de las revistas que se encuentran en el salón, haciéndoles saber que recortaran objetos que empiecen con la vocal o.

-Mencionen el número de teléfono de su casa y memorizan su número los que lo sepan. Enseguida pasarán a marcar su número de teléfono en un celular grande de cartón para que sea visible para todo el grupo y así poder verificar si es correcto o no.

-Jugaremos al teléfono descompuesto, formaran un círculo con sus sillas, la educadora dice una palabra al oído a un niño y tienen que ir diciendo la palabra uno al otro sin que escuchen los demás. El niño que este al final dirá para todos la palabra que escucho.

Escuchan diferentes tonos de teléfono y realizan la seriación de los tonos escuchados del más agudo al más grave. Se les dará una imagen de un teléfono para colorear y marcar el número traído de casa.

Clase de educación física.

Ingles: Se trabajará con su cuaderno enfrente y atrás

Tarea: que los papás les escriban una pequeña carta a sus hijos.

Rutina

Fecha y pase de lista Miercoles

-Se revisará al niño que se le encargo leer el libro de la biblioteca donde tendrá una participación especial.

-Escuchan una lectura de una carta. La educadora elaborará una carta dirigida a los

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