Planeacion

Planeación diaria del 8 al 12 de septiembre del 2014

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

• ABD: Armar rompecabezas.

• Ingles My journey to school

AE: Aprender palabras nuevas para nombrar lugares, edificios, objetos y medios de trasporte.

Desarrollar su capacidad auditiva y oral a través de rimas y canciones.

Responder a la pregunta: what is it? En relación a objetos y lugares.

Act.: Libro SB pag. 4-5-6

Act.: Recordar a los niños como saludar en ingles

Act.: Motricidad fina “rabbit”

Act.: Circuito • ABD:

• Ingles

AE: Recordar, identificar y practicar vocabulario.

Desarrollar su capacidad auditiva y oral a través de rimas y canciones.

Act.: Libro SB pag. 5-6 escuchar canciones.

Act.: Motricidad fina “5”

Act.:Vocabulario “cat”

Act: Repaso de the colors

Act.: Motricidad fina color “white”

Act.: Armar binoculares • ABD:

• Ingles

AE: El niño desarrolla su habilidad auditiva, asocia información de diferentes movimientos, sonidos y lugares en un mapa y aprende la estructura I can see.

Desarrollar su capacidad auditiva y oral a través de rimas y canciones.

Act.: Libro SB pag. 5-6 y FB pag. 6, escuchar canciones.

Act.: Vocabulario “dog”

Act.: Motricidad fina

• Educación física

• ABD: Leer un cuento.

• Ingles

AE: El niño practica frutas, verduras y colores, utiliza el olfato, gusto y tacto; nombra cuatro medios de trasporte y desarrolla motricidad y coordinación.

Desarrollar su capacidad auditiva y oral a través de rimas y canciones.

Act.: Libro SB pag. 5-6-7 y FB pag. 7, escuchar canciones.

Act.: Motricidad fina “7” y “taxi”

Almuerzo Recreo Almuerzo Recreo Almuerzo Recreo Almuerzo Recreo

• Computación

• Pensamiento matemático

AE: Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.

Act.: Libro pag. 16-17

Act.: Hoja fuera- adentro

Act.: Motricidad fina “6”

Act.: Conteo

• Desarrollo personal y

• social ¿Cómo me relaciono?/13 de septiembre

AE: Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.

Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.

LC Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

Act.: Imágenes amorosas y ofensivas (juego en parejas) espejo

Act.: Libreta ¿Se sintieron bien? ¿Les gusta que los cuiden? ¿Quieren volver a repetirlo? (13 de septiembre)

• Gimnasia cerebral

• Rutina de salida • Pensamiento matemático

AE: Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.

Act.: Libro pag. 18

Act.: Atrás-adelante

Act.: Tripas de gato

Act.: Motricidad fina “7”

Act.: Domino (conteo)

• Educación física

• Lenguaje y comunicación

AE: Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Act.: Libro M pag. 14-15 y L pag.13-14

Act.: Motricidad fina vocal “U-u”

Act.: Motricidad fina casitas

Act.: Repaso de vocales “A-a, I-i,E-e”

• Gimnasia cerebral

• Rutina de salida • Francés

• Lenguaje y comunicación

AE: Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.

Act.: Libro M pag. 16-17 y L pag.14-15

Act.: Repaso de letras “A-a, I-i”

Act.: Motricidad fina de letra h “E-e”

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