Planeacion

Escuela Primaria “Miguel Hidalgo y Costilla” Español

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30DPR0552S Bloque I

Maestra de grupo: Yesenia Calderón Maldonado

Tercer Grado Segundo Grado

PROYECTO 1

“Organizar la biblioteca del aula” PROYECTO 1

“Organizar la biblioteca del aula y el préstamo de libros a casa”

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

• Selecciona la información pertinente de un libro para registrar un préstamo bibliotecario.

• Conoce la función y características de los reglamentos de uso de bibliotecas.

• Conoce la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.

• Diferencia entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera.

• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos. • Función y características de los reglamentos de la biblioteca.

• Función y características de los formularios para préstamo domiciliario.

• Uso de infinitivos, el uso de numerales y la brevedad de las reglas en reglamentos. • Conoce la organización de una biblioteca.

• Conoce la utilidad y el formato para el préstamo de libros y lo emplea para solicitar material.

• Completa listados y formularios con datos.

• Con ayuda del docente identifica información pertinente para completar un formulario de préstamo de libros.

• Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras.

• Respeta la ortografía convencional de palabras escritas que copia de un modelo.

• Usa letras mayúsculas al inicio de los nombres propios.

• Planea y reparte tareas junto con sus compañeros para lograr un objetivo.

• Compara las características gráficas (ilustraciones, distribución en las páginas, extensión, etc.) de textos literarios y textos informativos para clasificarlos. Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafo fonética.

• Valor sonoro convencional.

• Estructura y función de los formularios de datos: ficheros de préstamo bibliotecario.

• Organización de las bibliotecas.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES

LO QUE CONOZCO (Página 9 a la 11 del libro de texto)

• Comenten con sus compañeros ¿cómo pueden formar una biblioteca?, ¿Cómo se organiza?, ¿Para qué sirve la biblioteca del aula?

• Comparta con sus compañeros y maestro las experiencias que ha tenido acerca de la biblioteca del aula en los grados de primero y segundo.

• En grupo comenten lo que es una biblioteca, las que han visitado y lo que se tiene que hacer para solicitar un libro a préstamo.

• Con lo que conocen escriban en su cuaderno la definición de BIBLIOTECA.

• Elaboren y escriban en su cuaderno una sola definición que haya sido elaborada con la participación de todos.

• Busquen más definiciones en diferentes fuentes (enciclopedias, diccionarios, internet, etc.)

• Comparen la definición que elaboraron entre todos con las que investigaron y comenten como podrían mejorarla.

LA ORGANIZACIÓN DE UNA BIBLIOTECA (Página 11 del libro de texto)

• En plenaria conversen en todo el grupo las ideas que tienen acerca de cómo está organizada una biblioteca.

• Si es necesario hagan analogías de otras colecciones y su organización, tales como fotografías, estampas, juguetes, insectos, plantas, entre otros ejemplos. Esto con el fin de que analicen que las colecciones de libros también se pueden clasificar.

A BUSCAR (Página 11 del libro de texto)

• Organizados en grupo, visiten la biblioteca de su comunidad o de su escuela.

• Soliciten a los encargados que los orienten acerca de la organización y el funcionamiento de la misma.

• Registren los datos obtenidos durante la investigación.

TIPOS DE TEXTO (Página 12 y 13 del libro de texto)

• Proponer a los alumnos ordenar los libros de la biblioteca del aula y dejar que los niños exploren los materiales.

• Que los alumnos argumenten sobre la manera de clasificar los libros y acuerdan los criterios para ordenarlos por: temas, tipos de texto, etcétera.

• Elaboren en su cuaderno una tabla como la de la página 13 para que clasifiquen y escriban los títulos de los libros de la biblioteca del aula en la columna correspondiente (literarios, informativos, instructivos, humorísticos, publicitarios, periodísticos, etc.)

• Ordenan los materiales de acuerdo con la clasificación decidida.

FUNCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS REGLAMENTOS DE BIBLIOTECA (Página 14 del libro de texto)

• Leen el reglamento de una biblioteca y lo comentan. Página 14 de libro de texto.

UNA REGLA PARA ESCRIBIR REGLAS (Página 15 del libro de texto)

• En grupo analicen dentro del reglamento de la biblioteca o de otros reglamentos, el uso de los verbos en infinitivo. Hagan una lista de los verbos que encuentren en infinitivo.

• Hagan un ficha sobre el uso de los verbos en infinitivo e intégrenla en el Fichero del saber.

EL REGLAMENTO DE NUESTRA BIBLIOTECA (Página 15 del libro de texto)

• Entre todos, definen las reglas para el uso de la biblioteca del aula.

• Revisen la ortografía y que la letra sea clara, escriban los verbos en infinitivo.

• Cuando esté listo escríbanlo en un pliego de papel bond y péguenlo en la pared. Se pueden hacer carteles con reglas específicas.

EL PRÉSTAMO A DOMICILIO (Página 15 del libro de texto)

• Entre todos definir el reglamento para el préstamo domiciliario, las escriben en una hoja de rotafolio que esté a la vista de todos.

• Investiguen la forma en que las bibliotecas públicas o la biblioteca de la escuela presta los libros a domicilio. Si es necesario analicen una ficha de préstamo.

• Revisan formatos de préstamo de otras bibliotecas y discuten sobre los elementos que contiene.

PRODUCTO FINAL (Página 16 del libro de texto)

• En grupo elaboren un formato de registro para controlar los préstamos de su biblioteca.

• Decidir quién será el encargado de este servicio, cómo se llevará el control y dónde se guardarán las fichas.

• Seleccionen el material que se llevarán a casa, completan el formulario de préstamo y devuelven los materiales según la fecha acordada.

• Organizar previamente a los niños para llevar el control de devolución y el acomodo de los materiales. De acuerdo con la fecha de devolución los niños regresan los materiales. Los niños asignados para controlar la devolución escriben recordatorios para los alumnos que olvidaron los libros prestados.

LO QUE CONOCEN (Página 21 del libro de texto)

• Los niños conversan lo que conocen acerca de las bibliotecas.

CONOCE TU BIBLIOTECA (Página 22 del libro de texto)

• Proporcionar a los niños los materiales de la biblioteca para que los hojeen y a través de una lluvia de ideas propongan cómo deberían organizarlos, por ejemplo: por tema, en orden alfabético, por colección, etcétera.

TIPOS DE TEXTO (Página 23 del libro de texto)

• Comentar con los niños los diferentes tipos de texto. Citar algunos ejemplos con libros de la biblioteca del aula.

• Los niños plantean las alternativas de clasificación al grupo, y con ayuda del docente determinan cuáles serán los criterios para ordenar los materiales.

PARA ACOMODAR LOS LIBROS (Página 23 del libro de texto.)

• Se organizan para acomodar físicamente los libros de la biblioteca del aula y preparan letreros para señalar el espacio que ocupará cada sección de la biblioteca.

• Para hacer los letreros utilicen hojas, cartulinas o tarjetas. En ella pueden escribir “CUENTOS”, “POESÍAS”, “LEYENDAS”, “HISTORIETAS”, etc. También elaboren etiquetas y las coloquen en el lomo de los libros.

• Después acomoden los libros ya clasificados en una repisa o mueble designado.

ELIGE TU LIBRO

• Una vez organizada la biblioteca del aula, cada niño selecciona un libro que le gustaría llevar a su casa.

LA FICHA DE PRÉSTAMO (Página 24 de su libro de texto y el recortable número 5)

• El docente proporciona a cada alumno una ficha de préstamo.. Lee en voz alta la ficha y modela el llenado de la misma con los datos de algún libro. Los alumnos escogen el libro que se llevaran. En la sección de recortable los alumnos ubican la ficha de préstamo, la que utilizarán para llevar libros a casa

LIBROS PARA LEER EN CASA (Página 25-28, de su libro de texto

• Reúnanse en equipos para decidir que niños serán los encargados de la comisión de vigilar el buen funcionamiento de la biblioteca del aula.

• El docente solicita al alumno o alumnos encargados que reciban, registren y acomoden los libros devueltos. Les proporciona una lista de los alumnos, en donde registrarán a quienes les prestaron y quienes devolvieron los libros.

• De acuerdo con los letreros elaborados previamente, acomodan los libros. En caso de

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