Planeacion

INSTITUTO JOSÉ VASCONCELOS

LIC. En 8° cuatrimestre

Ana Gabriela Gómez Bautista

Duración: 1 Semana

Preescolar: comunidad

Grado y Grupo: 3°A

Situación de Aprendizaje

“ANIMALES DE LA GRANJA “

Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo

Aspecto: Mundo Natural

Propósito: Queobserven e identifiquen las características de los seres vivos; que participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir,preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiaropiniones sobre experiencias vividas y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado de los mismos.

Competencia:

Observa características relevantes de elementos del medio y fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

Aprendizajes Esperados:

 Manipula y examina plantas, animales y otros objetos del mundo natural se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

 Identifica similitudes y diferencias entre una manzana, una naranja partidad a la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato u otros objetos y seres del medio natural.

 Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o animal) color, tamaño, textura, y consistencia de elementos no vivos.

 Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles, plantas de ornato, entre otros.

INICIO: Actividad indagatoria

Cuestionare en general ¿qué animales viven en la granja? ¿Con cuales han interactuado? ¿Cuántas patas tienen? ¿Qué características tienen? ¿Son peligrosos? ¿Qué necesitan para vivir? ¿En que nos benefician? ETC.

Les preguntare cuáles son sus preferidos; qué es una granja, si conocen a los animales que viven en ella, etc.

DESARROLLO:

A través de libros, imágenes, y diálogo entre pares, podremos obtener información acerca del tema en cuestión.

• Mostrare imágenes de animales con diferentes características motivare a los niños a participar y reflexionar sus respuestas

• Quiero que ellos me digan en donde creen que viven, que comen, si podemos hacer uso de ellos para alimentarnos, que sonido hacen, como saber si están molestos.

• Realizaremos un cuadernillo que tendrá como titulo los animales de la granja y trabajaremos con 1 por día. El niño con ayuda de los padres tendrá que investigar a fondo, ver videos y realizar un collage

.

 Ejemplo LUNES: El cerdo el niño anotara en su cuaderno de registro que color es, ¿su piel está cubierta por pelaje o plumas? ¿Nos sirve de alimento? Tiene cría? De que otra manera se le conoce? ¿Qué sonido hace? Son peligrosos? De que se alimenta? ¿Cuál es su tamaño? Etc. Etc.

 Martes : la vaca

 Miércoles: oveja

 Jueves : la Gallina, pato y Gallo

 Viernes: Caballo

El mismo viernes saldremos del salón a explorar el entorno.

• Pasearemos por las rancherías a observar los animales que tenemos cerca con el fin de que ellos recuerden alguna experiencia.

• Interactuar con los animales. (con los que no corramos peligro) y que me digan por que a algunos no los tocamos.

EN LA GRANJA DEL TIO JUAN

En la granja del

tío JUAN iaiayou

mil pollitos tiene ya

con su pio pio aquí

pio pio alla

pio aqui pio alla

siempre con su pio pio

En la granja del

tío JUAn iaiayou

En la granja del

tío JUAN iaiayou

muchas vacas tiene ya

con su mu mu mu aquí

mu mu mu allá

mu aqui mu allá

siempre con su mu mu

pio aqui pio alla

siempre con su pio pio

En la granja del

Tío JUAN iaiayou

En la granja del

Tío JUAN iaiayou

tiene patos por doquier

con

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