Planeaciones

PLAN DE TRABAJO

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: Mundo natural.

Competencia:Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Aprendizajes esperados:

*Reconoce que hay transformaciones reversibles, cambios de agua liquida a solida y de nuevo liquida, e irreversibles. Situación de aprendizaje: Los cambios del agua en la naturaleza.

Secuencia didáctica

1.- Iniciare la clase explicándole a los niños que hoy aprenderemos ha conocer los cambios del agua en la naturaleza y los cuestionaré acerca de lo que saben sobre ello, para así poder partir de sus conocimientos previos. ¿Dónde encontramos el agua? ¿Los hielitos y/o la nieve son agua? Que pasaría si ponemos hielitos en agua caliente?¿Qué le pasa a la nieve de la montaña cuando hace calor? ¿Cuándo nos bañamos con agua caliente, que es el vapor? ¿Podemos tocar el vapor?

2.- Ampliaré mas sus saberes comentando que el agua es un elemento natural que todos los seres vivos necesitamos para vivir. En la naturaleza el agua se encuentra en tres estados: solido, líquido y gaseoso. En referencia a las hipótesis de los niños, invitarlos a realizar las siguientes actividades para descubrir los cambios que puede sufrir el agua.

3.- Experimento 1. (El agua liquida se transforma en solido) Llenar los vasitos desechables o el molde para hielos con agua de sabor, meterlo al congelador. Se cuestionara a los niños: ¿Qué le sucederá al agua?.Después de que estén congelados, sacarlos y ponerlos en un plato dejarlos en donde les dé el sol. Se les preguntara ¿Qué pasara con ellos? ¿Por qué? Comentarlo en el grupo, registraran los cambios que observaron.

4.- Experimento 2. (El agua liquida se transforma en vapor)Llenar un recipiente de vidrio con agua caliente y taparlo, sostener la tapa por 20 segundos, quitar la tapa y mirar debajo de ella. ¿Si calentamos mucho el agua qué pasa? Registraran los cambios que observaron del agua.

5.- Experimento 3. (El agua solido se transforma en liquido) Realizar una montaña con plastilina en las puntas de la montaña se colocara la nievede sabor. Después de que la montaña ya esta realizada ponerla en donde le dé el sol. Se cuestionara a los niños ¿Con los rayos del sol hacen que la nieve?

6.- Experimento 4. Mojando un trozo de suelo y viendo como poco a poco el agua va desapareciendo. Se les cuestionara ¿A dónde se ha ido el agua? Registraran lo observado.

7.- Para finalizar se proporcionara a cada niño unas hojas con imágenes relacionadas al tema por ejemplo:

Escribe el estado es que se encuentra el agua.Dibuja y completa las frases de la derecha.

Se cuestionara al niño ¿Cuáles son los cambios del agua en la naturaleza?

Relación con otras competencias

*Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

*Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

*Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Materiales:

*Recipientes, agua, vasos, sobres dezukos, nieve de sabor, plastilina, hielo, hojas con imágenes relacionado al tema. Fecha de realización

3 al 8 de mayo.

Nota: Todos los días después del recreo trabajare con rimas, matemáticas, escritura y una canción llamada esa es mi mamá.

PLAN DE TRABAJO

Competencia:Reconoce y nombra características de objetos, figura y cuerpos geométricos.

Campo formativo: Pensamiento matemático.

Aspecto: Forma espacio y medida. Aprendizajes esperados: Describe semejanzas y diferencias que observa entre objetos, figuras

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