Planeaciones

PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE

DE CUARTO GRADO

PROFESOR:

Asignatura: Español Bloque: 5 Periodo: Semana 28

Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

PROYECTO LEER LA OBRA DE UN AUTOR Y CONOCER DATOS BIOGRÁFICOS DEL MISMO

ÁMBITO Literatura

PROPÓSITO Elaborar una nota informativa acerca de un autor literario, que contenga elementos de su biografía y de su obra.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO • Lectura en voz alta de obras de autores de literatura infantil o juvenil.

• Elección de un autor de interés del grupo a partir de la obra leída.

• Recuperación de información sobre la vida del autor seleccionado, a partir de la contraportada y reseña.

• Descripciones iniciales del autor a partir de las inferencias realizadas de la información proporcionada por el libro (edad, género, época en la que vivió, entre otras).

• Datos biográficos reales del autor, para comparar con las descripciones realizadas.

Tipo de Texto Descriptivo

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa, y adapta su lectura a las características de los escritos.

Interpreta la información contenida en cuadros y tablas.

Selecciona datos presentados en dos fuentes distintas y los integra en un texto.

Diferencia entre hechos y opiniones al leer distintos tipos de textos.

Sintetiza información sin perder el sentido central del texto.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.

Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.

Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.

Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propósito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS

Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.

CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE

Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.

Reflexiona consistentemente acerca del funcionamiento de la ortografía y la puntuación en los textos.

ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE

Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.

Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar.

Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica datos específicos a partir de la lectura.

• Identifica la utilidad de relatos biográficos

para conocer la vida de personajes interesantes.

• Recupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un texto y las relaciona con su obra.

Producto final

• Texto biográfico para ser publicado

en el periódico mural.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación

• Características de los personajes, trama, escenarios y ambiente de la obra leída.

• Semejanzas y diferencias en la obra de un mismo autor.

Búsqueda y manejo de información

• Lectura para localizar información en textos.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de las biografías.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Comillas para citar.

• Guiones para diálogos directos.

• Acentuación gráfica de verbos y palabras que introducen preguntas.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Modos verbales que reportan palabras, sensaciones y juicios de otros: demandar, preguntar, enfatizar y sentir, entre otros COMPETENCIAS

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del

lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma

de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Se leerá el cuento El horóscopo de Amado Nervo tras lo cual plantearán las preguntas:

1. Qué tiene de creíble el cuento?

2. ¿Es posible identificar a las personas a quienes señala la quiromántica?

3. ¿Esto sucede en la actualidad?

Revisar el cuento y comentar:

¿Cómo son los personajes? ¿Dónde están sucediendo los hechos?, ¿cómo imaginas ese espacio?

Localizar otros textos de Amado Nervo en su escuela o en internet.

Seleccionan por equipos uno de sus cuentos o poemas para leer en clase.

Comentan con el grupo qué características tienen en común los textos leídos.

Realizarán, entre todos, una tabla como la siguiente.

Agregarán tantas filas como cuentos y poemas se hayan reunido en clase.

Analizan con sus compañeros de equipo la información de la tabla y comentan las similitudes y diferencias entre los textos.

Personajes Escenarios Tema Mensajes Tipo de lenguaje usado

Texto(Cuento o poema) 1

Texto 2

Buscarán información de Amano Nervo en diferentes fuentes de información y contestarán en su cuaderno el

siguiente cuestionario sobre el autor.

¿Dónde y cuándo nació?

¿Qué estudió y en dónde?

¿Cuáles fueron las influencias en su obra?

¿Qué escribió?

¿Cuándo murió?

TRANSVERSALIDAD

Tema;

Identifico, aprecio y promuevo el uso de mecanismos institucionales a través de los cuales la ciudadanía puede comunicar al gobierno sus necesidades, demandas, problemas y preferencias

.

Español

Cartas y oficios

Redactar cartas y oficios dirigidos a diversos tipos de autoridad solicitando información o servicios sobre problemas de la escuela o la localidad.

Matemáticas

Gráficas de barras

Interpretar el contenido de tablas y gráficas sencillas donde se brinde información de diversos actos de gobierno.

Obtener conclusiones acerca del impacto de estas acciones en la vida local.

Educación Física.

Autoridades y salud física.

Identificar acciones y programas gubernamentales que atienden el deporte y la educación física.

Geografía

Medios de comunicación e información

Usar mecanismos para informar a la ciudadanía sobre el avance de las acciones gubernamentales para atender problemas o necesidades de la comunidad. Analizar la veracidad y la calidad de la información en los medios que existen para ello.

Historia

Un México que mira al futuro

Reflexionar acerca de la importancia del derecho al acceso a la información y a la transparencia en la sociedad mexicana.

Ciencias Naturales.

Explotación sustentable de los recursos naturales

Investigar los programas y las acciones del gobierno relacionadas con la explotación de los recursos terrestres, marítimos o del subsuelo de México. Solicitar información específica de la entidad.

Educación Artística

¿Qué hay sobre las artes?

Investigar cuáles son las funciones del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) en el desarrollo de la actividad artística en nuestro país, en el cuidado del patrimonio artístico y en el impulso a las actividades artísticas.

Educación Sexual

Relaciones sin violencia.

Los alumnos identificarán situaciones que ponen en riesgo la integridad física y emocional de las personas en una relación de pareja. Recurrirán al diálogo como forma de evitar conflictos y comunicar a la pareja necesidades o problemas.

SEGUNDA LENGUA: INGLÉS

PRÁCTICA SOCIAL Registrar e interpretar información en un gráfico

AMBIENTE Académico y de formación

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Reconoce el tema de diagramas ilustrados.

• Entiende el sentido general de la información visual y escrita de diagramas.

• Forma enunciados a partir de un repertorio de palabras.

• Revisa la escritura de los enunciados.

PROPÓSITOS Reconozcan instrucciones, información y anuncios básicos.

COMPETENCIA ESPECIFÍCA Recopilar e interpretar información en un gráfico

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR COMPRENSIÓN

Identificar que la escritura y el mensaje que comunica es constante en diversos soportes y tipografías.

Comprender indicaciones escritas breves.

Reconocer escritura convencional de palabras en lengua

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