Planeaciones

ESC. PRIM.: “RAFAEL RAMIREZ” CLAVE: 20DPR0390Q GRADO: 2° A ZONA ESC: 055

.BLOQUE: II ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA : 1° AL 5 DE DIC. TEMA: UNA NIÑA MUY BONITA

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACION

• Que los niños identifiquen las ideas principales del cuento para la comprensión global del texto, como una de lectura.

• Cambia y enriquece sus conocimientos sobre un tema a partir de la lectura.

• Reconoce diferencias entre la información dada oralmente y la leída en un texto.

• Que los niños mejoren su comprensión lectora al establecer relaciones de causa-consecuencia en los sucesos de un cuento

• Analicen y reflexiones sobre las causas y consecuencias.

• Indicar al grupo que escuchen atentamente la lectura y orientar los comentarios de los alumnos, mediante las preguntas que aparecen en el libro: ¿Crees que nuestros abuelos y padres tienen algo que ver con nuestro tono de piel?, ¿Por qué? y ¿Qué otras características pueden heredarnos nuestros familiares?

• solicitar al alumno la lectura por turnos e indicarles que deberán tomar en cuenta el volumen de su voz.

• Pedirles a los educandos que de manera grupal si el cuento trato de lo que pensaron y si pudieron cumplir con su propósito de lectura.

• Señalar a los alumnos que lean la indicación y elija a alguno para que la explique con el propósito de identificar a los personajes principales del cuento y establezcan una relación en entre estos y las características que se detallan en el texto

• Indicarles a los alumnos en el pizarrón un par de causas con sus consecuencias.

• Anotarles en el pizarrón las causas y que los alumnos escriban las consecuencias.

• Posteriormente que identifiquen las causas de cada acto • Identificar sus aciertos y errores al escribir

• Utiliza diversos adjetivos.

• Utiliza frases comparativas para indicar parecidos.

ESC. PRIM.: “RAFAEL RAMIREZ” CLAVE: 20DPR0390Q GRADO: 2° A ZONA ESC: 055

.BLOQUE: II ASIGNATURA: MATEMATICAS FECHA : 1° AL 5 DE DIC.

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS

• Produce o completa situaciones de número naturales, orales y escritas en forma ascendente y descendente.

• Identifica las características de figuras planas, planas, simples y compuestas.

• al inicio de la clase preguntarles si conocen las sucesiones numéricas.

• Explicarles que las sucesiones numéricas se pueden realizar de dos formas: ascendente cuando los números van de menor a mayor y descendente cuando la sucesión va de mayor a menor.

• Pedirles que escriban que números van antes y después

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